不负当“夏” 分享喜“阅”

陈丽

有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们立足于大师的肩膀上前行。　　为不断促进教师成长，提升教师核心内驱力，锦山第二小学制订了《暑假教师自培方案》。二小全体教师踏实践行，承载阅读，增长智慧，妙悟方明。 　　8月22日，三年级语文组开展了线上暑期教师读书分享会活动，帮助老师们在交流中学习、在交流中进步，在交流中碰撞，做一个有温度、有深度、有广度的教师！ 　　组长刘玉艳老师，提前进行了活动安排。 　　8月22日下午三点，老师们在线上准时开展了读书交流活动。 　　刘玉艳老师假期阅读了《做温暖的阅读者》。她在阅读中体会到做一名温暖的教师就是真心满怀，温暖学生。在阅读中，刘老师了解了拥有“四心”的人：“爱心是温暖的源泉，在此基础上，真心是真切地爱，公心是平等地爱，慧心是理解地爱。”公平的对待每一名学生，无关成绩，不过多说教，适时肯定和激励学生，倾听学生的想法，唤醒学生的心灵，教会他们认清自己的内心，挖掘学生的潜能，朝着自己的目标，培养孩子积极向上、乐于进取的美好品质，让一个个鲜活的生命亮起来，“用生命去温暖生命”。 　　张晓娟老师假期阅读了《教育，向美而生》。她向我们介绍了这本书共分两辑:第一辑，教师，首先要让自己成为一个美好的人。第二辑，教育，要懂得成人之美。这两辑文章，均紧扣“向美”的主题，真正把教育不断地推向了美的极致。同时也为我们呈现了一个个“教育，可以如此生动、有趣”的鲜活而深刻的案例，无不激励着我们教育者:向美，从修好这颗心开始，在细微处落地发芽，在自我革新中努力生长。 　　张晓娟老师在交流中谈到：在工作中，我们经常会听到大家的抱怨:“教育真的很难，要和学生斗智斗勇，还要应对形形色色的家长，心力交瘁，筋疲力尽。”我们一旦陷入这种情绪，就会使教育越来越艰难。其实，任何职业都是有苦有乐。教育的确是难的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化和可能，充满了对智慧与人格的考验。也正因如此，所以作为教师要不断挑战、不断突破，在渐进中收获更好的自己。 　　张晓华老师假期阅读了《给语文教师的建议》，她说：在学习过程中，我们的孩子收获了什么，又是如何收获的。读了《给语文教师的建议》这本，让我明白了花时间打磨自己的精品课，给自己多一些读书的时间，不要湮没了自己的教学个性。刚入职的教师，多花时间磨自己的课;走向成熟的老师，要多花时间磨自己这个人。 　　陈丽老师在假期阅读了《正面管教》这本书。这本书强调理解和尊重孩子，这一点让她再次深有感触。 她在交流中谈到：以前，面对学生的调皮捣蛋，她往往会直接批评甚至惩罚他们，但这样做往往效果不佳，有时候还会让师生关系变得紧张。 读了这本书后，她认为应尝试站在孩子的角度去思考问题。比如，当学生上课不专心时，可以先问问他们是不是遇到了什么困难，而不是简单地责备。这样的沟通方式，让学生感受到了被理解和支持，从而更愿意改正自己的行为。 　　吴丽红老师假期阅读了《做最好的老师》。她在书中领悟到，我们教师应不断自我反思，“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。 　　于海燕老师假期阅读了《教育常识》。于老师在阅读中领悟到教育的作用和价值：教育不是雕刻，而是唤醒。“为唤醒的教育”，将学生的灵魂视为等候被唤醒的种子，教师需要为种子的唤醒做好充分的准备和酝酿，为他们调配提供适量的土壤，水，阳光等条件。一旦时机成熟，种子自己会破土而出，长出本应属于他自己的理想模样。教育的方式，不是直接把种子从土壤里拔出来，而是为他创造适合生长的条件，以唤醒并赋予其内在的生产力的方式，让灵魂的种子自己长出来，这样长出来的灵魂才有坚韧的生命质感和强大的内在力量。　　　　　 　　吴凯欢老师假期阅读了朱永新的《教育：创造无限可能》。作为一位年轻教师，吴老师勤奋好学，她一直想做一名受学生欢迎的优秀教师，她也一直为此而努力，在假期阅读中，她向我们交流了做一名优秀教师应该做到：一是换位思考，二是尊重，三是互惠。1.充满爱心，受学生尊敬 我们每个人生存和发展的基础是自己的职业。你是厌倦它还是喜欢它，对你的心理发展，对你的幸福感、成就感的获得，都至关重要。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，就不能从教师这个职业中获得乐趣。2.追求卓越，富有创新精神 一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，也应该是一个教育上的有心人，一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。3.勤于学习，不断充实自我 教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能无视前代人积累的教育财富，从某种意义上说，我们是在用我们所处的时代的语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，把别人的教育财富应用到自己的教育实践中，产生理论上的共鸣，阐释我们对教育的理解。 　　“长养熏风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”。读书是教师最好的修行，也是教师"最长远的备课"。一场在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启迪的阅读盛宴让老师们意犹未尽。阅读的脚步永不停歇，让我们一起潜心阅读，让读书成为习惯，让书香滋养生命，让阅读与思考在教育教学中遇见最美的成长！