团队意识与学校发展

老军

　　 团队精神与学校发展之我见

——开学初在教职工学习会上的讲话

彭学军

（2024年8月28日）

尊敬的各位同仁：

大家上午好。今天我与大家交流的题目是《团队精神与学校发展之我见》，“我见”即为自己从教42年、为人一个甲子的一私之体会，难免受局限、有偏差，不对之处欢迎大家批评指正。我的汇报分三个方面：

一、为何要重视团队精神的培养

1、从身边的事例说起

今年8月10日，湘西州民中94届校友举行毕业三十年师生聚会，一位来自上海的校友代表在座谈会上发言时，真情建议母校学习上海的一些高中在暑假就全校上课，这个建议虽有益于学生出成绩，但要落实到位存在一定的困难。相同的事业领域和相同的职业行为，不同的地域、不同的群体（即团队）、不同的认知与共识（即团队精神），对一个地方（包括单位和学校）发展会产生不同的影响，甚至是巨大的差异，这让我们明白了培养团队共识和打造团队精神，建立求真务实、和谐向上的团队文化，对一个团队的生存和发展来讲十分重要。

（1）由表及里悟本质

①通往果园的路何时早些通？（愚公移山是故事，万里长城存真迹）

②喜欢告状我们会收获什么？（刀砍一颗树与火烧一片山的智慧差异）

③苗寨石头屋为何户户相通？（石头屋的户户相通与都市人的关门闭户）

④奥运夺牌与清北生的培养夺？（从个人成长到团队荣耀都需要他人帮助和集体力量）

⑤从森林氧吧（防风沙）到蚂蚁搬家（觅食物）、从狼群捕捉猎物到原子弹氢弹爆炸，我们深思而得的启示：无论是人类还是其他动物植物，凡想谋求好好生存生活者，都需要集体（团队）精神。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；众人拾柴火焰高，人多力量大；独木不成森林，滴水难为江河；一条虫坏一锅汤；不怕狼一样的敌人，只怕缺少智慧的队友。

（2）以小见大明事理

①团结不仅是一种力量，也是一种智慧。

②任何团队都要需要先行者和领头羊，需要众多的无私者和奉献者。

③团队精神的培养和建设是一种大境界大智慧。

2、理性分析

（1）团队精神弱化的诸多原因

①自我中心成长；（独生子女、自我中心，不懂协作和谦让）

②家校教育背景 ；（分数至上，三观偏轨，升学为上入歧途）

③社会公德导向；（私欲横行、信任缺失，同事谈话防录音）

④行业特性氛围；（各自为阵，独立独行，文人相轻自傲骨）

⑤个人品质底蕴；（趋利避害、嫉亲忌能，挑战人性比定力）

⑥时代环境变化。（独居独行、互不依赖，历练体验不充分）

（2）切身感悟：经济发展和科技发达在促进当代物质文明和精神文明向前发展的同时，从生活习惯到人伦德性等方面对优秀的传统文化也产生了较大冲击。经济发展科技进步的今天，有钱便可能一切都不再是问题，如建房搬家、举办葬礼等重大家庭事务，可以不依靠邻居或同事帮忙（请专业劳工），半夜走路不再需要结伴而行（胆小者搭出租车），新教师备课也可以不求教于老教师（弄不懂就上网）。除突发的自然灾害和偶发的意外事件外，人与人之间（如邻居如同事）少了许许多多的你来我往和互助互爱，缺少了患难相依、荣辱与共的苦难打磨和生活体验。长期安定安逸的生活环境，在为我们带来物质生活幸福的同时，也或多或少地影响到我们精神生活的优质发展，影响到个人美好品德的锤炼，影响到良好的团队精神的形成。

①横向比较——一如我辈（60后70后）与女儿辈（90后00后）成长环境的不同。（独生子女没有艰苦生活的切身体验，合作意识欠缺，缺少姐姐找牛要弟弟做伴，哥哥喂猪靠妹妹照亮这类与他人协作互助的成长经历）

②纵向比较——再如初入职（马王中学）与将退休（州民中）工作环境的差异。（当年的校园生活上一家炒肉全校香，娱乐上泥巴坪上打篮球，工作上不仅要一起备课园，还得一起冒死斗烂儿、停课修校道；而今的校园许多地方扫下厕所都是花钱请劳务工，缺少劳动锻炼和吃苦精神的培养）

③生活感悟——良好精神品质的形成，不是一日之功，不是靠一场报告一两次培训就能完全实现的，它需要成员的切身体验积累和组织的长期培养历炼（若是先天不足，更需后期强化）。

3、培养团队意识和集体主义精神的重要意义

（1）筑牢团队安全基石（不爱国的将军危及国家安全，不顾家的父母影响孩子成长，不守法纪的同事影响大家的绩效。从家庭幸福到邻里互助，从单位同事友善到社会和谐安定，从国家强盛到地球安宁）。

（2）助力个人奋发有为（鱼离开了水，鸟失去了林，人离开了集体，灵魂便长成了立身无脚的鸟。只有置身于和谐共处，相敬相助、不内卷不内耗的团队里，每个成员的聪明才智才能得到更好的发挥，才能实现其智慧效益的最大值。从为学为商到为官为民再到为家为人，从研究原子弹、开发芯片到街头摆地摊、捡破烂，从教出清北学生、培养奥运冠军到家庭稳定幸福、邻里相处和睦，从大中华大集体到小家庭小团队，一个人的健康发展都需要有集体主义精神。（本人能加入州民中团队靠的就是保靖民中集体成绩）

（3）促进团队文化建设

①没有文化的团队便没有灵魂家园，便不知自己从哪里来和到哪里去，便不知自己今天该做什么和怎么去做。

②一个集体必须有自己独特的团队文化。

③用文化传播来承上启下，发扬优良传统，开创崭新未来。

（4）保障事业健康发展（从巴黎奥运会升起的五星红旗到州直单位绩效分配，一个人辛劳或是妄为都可能影响到集体（大家）的利益、荣誉，甚至安危）。

（5）维护社会大局稳定（任何人都不可能生活在真空里，每个人每个单位都是社会这架大器上的一个小零件，只有你好我好才有大家都好）。（舆情管控的重要性）

　　二、团队精神有哪些基本的要求

1、什么叫团队精神

‌从管理学角度来看，团队精神是指团队成员在实现自我价值的过程中，通过‌协同合作、相互支持，共同完成任务目标的一种精神。这种精神体现了‌大局意识、协作精神和服务精神，是‌组织文化的重要组成部分。‌

其基础是尊重团队中每个成员的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力和凝聚力。它反映了个体利益和整体利益的统一，从而保证组织的高效率运转。它强调集体主义，是合作共享、乐于奉献的精神，个人的利益服从团队的利益。

说的通俗一点，团队精神就是一个人不能充“很（厉害）”单干，要尊重人团结人依靠人，个人必须融入集体。有能力、有水平、有平台、有条件就多做点好事，多帮助同事和他人，为集体（学校）发展多做些贡献，反之，欠点能力水平或是缺少平台条件，也不做拆台毁台的坏事，不伤害同事和他人，不损害集体利益，坚决守住做人和从业的良知底线。

2、学校教职工应该具备的基本的团队意识

（1）爱党爱国、守法守纪的政治意识。

（2）关爱学生、爱岗敬业的责任意识。

（3）荣辱与共、团结协作的主人意识。

①身进学校，心融集体。

②单位如家，同事皆亲。

③珍爱学校，珍惜拥有。

④乐于付出，真心回报。

⑤助力兴校，强大自己。

⑥找准位置，各尽其责。

⑦理解包容，善待同仁。

⑧相识是缘，相聚是福。

（4）追求卓越、必求第一的质量意识 。 （以今年某校的高考为例，比相同类别比相同层次，与别人比更要与自己比，比优秀更要比进步，从起点成绩看发展看走向，把工作做到自己的能力极致，最努力的自己便是最好的自己）

（5）全面发展、快乐成长的育人意识。（着重培养责任感、吃苦（劳动）精神和创新能力 ）

（6）教研教改、高效课堂的创新意识。（龙春银老师退休后出书，政治教研员减掉三分之一复习量，龙清平老师助力数学后进生考上北大，长沙等地名校出名的因素有许多，但主要有两点，一是勤辛苦，二是善研究。所以，我们应谦虚好学，多研多思，向课堂教学改革要高效率要质量提升。）

（7）与时俱进、完善自我的进取意识。（衡水与毛坦厂的准军事化管理，长沙同学聚餐长郡中学名师为不误上晚自习而中途辞友离席，州内兄弟校纷纷崛起）

（8）为人师表、廉洁守纪的规矩意识。

（9）担当有为、乐于付出的奉献意识 。

3、树牢团队意识，需要处理好几个方面的关系

（1）举几个正反两方面例子

①长沙市房塌的人为灾祸；

②办公楼火险的义务排除。

（2）处理好几个方面的关系：

①索取与付出的得失关系。（一个人不仅要问别人和集体给了我什么，还要问自己为同事为集体贡献了什么？最美教师姚建华，优秀学兄杨贵明）

②份内与份外的利害关系。（行善行好积大德，利人便是利自己。某校食堂、办公楼两起火灾险的成功排除）

③个人和集体的大小关系。（能过自己的坎才真正的厉害和高尚）

④眼前和长远的轻重关系。（防违规被告状，防违纪被追责）

⑤顺境与逆境的好坏关系。（世间难有十全十美的人，难碰完全顺心顺气的事，人各有其难，大家可能都不容易，善待同事善待领导善待自己的单位）

⑥纪律与自由的取舍关系。（无规矩不成方圆，严师出高徒，严格纪律规矩才能产生优秀或是杰出的团队。追求个人自由，表达正当诉求无可厚非，但事事发牢骚，时时散布消极情绪，处处与组织作对，备课组开会不来，年级组监考不到，我行我素，心无敬畏，行不守规，违纪违规到违法等，这些极端个人主义行为都是对团队精神的破坏，既损害了集体利益，又无助个人发展。

（3）团队建设与圈子文化的主要区别

①动机目标不同：一为事业公义，完全出于公心；一为私欲圈子，只是为了私利。

②标准条件不同：一为有德有才，只看行与不行；一为缺才缺德，只认是与不是。

③行为表现不同：一为君子之交，行为光明磊落；一为小人交恶，行皆男盗女娼。

④结果效益不同：一为有益他人和集体，促进事业发展和社会进步；一为只利自己或圈子，阻碍事业发展和社会进步。

⑤本质属性不同：培养团队精神与拉帮结派、搞小圈子（从地域圈、同学圈、战友圈到饭圈等形形色色的圈子文化）有着本质的区别。（春秋时晋国重臣祁黄羊向晋平公推荐仇人解狐当官和儿子祁午带兵，去私唯公而“外举不避仇、内举不避亲”的故事，对后人具有深远的教育意义。英雄不问出处，用人唯德才，励人唯实绩，某校长举荐告过自己状的同事当校长助理）

　　三、怎样去打造团队精神

1、增强团队精神的基本方法：

（1）思想上认同加感恩；（热爱是核心）

（2）行动上付出加贡献；（付出是前提）

（3）方法上培训加引导；（方法是保障）

（4）过程上抓实加督评；（务实是关键）

（5）目标上共进和双赢。（双赢是目标）；

（6）树立典范榜样引领。（坚持正导向）。

2、建设学校团队精神的几点体会（以下体会既是本人与各位同仁的互勉即我们该去如何做的体会，也是对教育工作即学生该去怎么教的建议。其实家庭也是一个小团体，也需要好好去经营，好妻子是惯出来的，好男人是管出来的，好孩子是教出来的）：

（1）敬畏纪律（定力和自控力）

①遵守法纪法规，恪守师德师风，规范办学行为，做一个维护学校尊严和集体荣誉的民中人。

②谦虚自律，遵守学校各项规章制度，维护组织的权威是践行团队精神的基本保证（包括班级公约、备课组的要求和年级组的管理规定）。

③对组织对纪律多些敬畏，对他人多些包容理解，对自己多些慎独自律，特别要处理好涉及自身利益的吃亏甚至是委屈，出现问题时多从自己身上找原因，不拿工作出气，守住底线，不碰红线。

（2）拥戴核心（向心力与凝聚力）。

维护学校里各个层次的领头羊，树立团队主心骨，形成集体向心力。

①学核的核心是党组织。讲政治，顾大局，贯彻落实党的教育方针，实现党组织对学校工作的全面领导。

②校内各层级的主心骨是其主要负责人。从班主任、备课组长到年级组长，不论单位大小，不论为事粗细，都应去树立主心骨，拥戴领头人。要防各自为政、一盘散沙，互不相尊。

③人心齐、泰山移。一个聪明人带领的队伍常常可以打败一群聪明人组成的队伍。

（3）尊崇英雄（感召力和引领力）。

牢记习近平总书记的教导：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。”

①英雄有大有小，层次有高低。行行出状元，事事要英雄。从战争年代的勇于牺牲到和平时代的真心付出，每个单位每项事业都需要英雄。每一个帮助集体解决问题的人，每一个走在行事前列的人，每一个把小事做到最好的人，每一个努力工作的人，每一个为集体付出的人都是我们的英雄和榜样。（防疫期间要去陪被隔离学生的龙俊杰和彭铸）

②联系工作实际，总结经验教训。让“狠人”有平台，让能人得公道，不能让英雄流血又流泪。（培育出第一个体育清华生的姚建华老师年终考核评优的机巧排位）

③践行公平正义，传递正能量。敬重、爱护校园英雄，当好“护花使者”，自觉争当英雄（先进）。（教学比武看本事，评优评先重实绩）

（4）欣赏和包容同事（亲和力和号召力）。

①欣赏别人的优点是与人交住的起跑线，包容别人的缺点才是做人的高境界。互相欣赏和尊重是团队稳定的奠基石。每个人都有缺点，也都有优点，只要不缺德，只要不违法，只要不损人，每个人便都是好人。（善待他人便是善待自己）

②严于律己，宽以待人。同事之间平等相待，不恃才自傲，不看人做事，不用自己的长处去比别人的短处，用正确的方法去处理工作中的矛盾，努力消除工作中的误会，不造谣中伤，不煽风点火，不惹事生非。（门卫工作的无奈——尊重门卫便是尊重学校，尊重他人便是尊重自己）

③一个优秀团队，需要成员之间互相信任和尊重，互相支持和帮助。只有互相欣赏，才有真诚团结，只有互相肯定，才有通力协作，只有互不猜忌诽谤，才能和谐共事和高效发展。（某名人饭聊视频传播——堡垒最容易从内部攻破）

（5）珍爱拥有（原动力和内驱力）。

①无论在何时何处何岗位，也无论是好是坏是顺是逆，也无论你满意不满意，每个单位，每个平台，每段经历，都是一个人生命中的一个组成部分，不可或缺和否定。 （被联名告状助力成长）

②只要热爱生命，便应珍惜拥有。生活在怨言中的人生不是幸福的人生。别人的好可以羡慕和追求，但不能过度幻想和迷恋，人要生活在现实中。对每个人来说，属于自己的便应该是“我的最好和最爱”爱。（彭碧莲的事迹，《好娘》与《我的清华和北大》）

③相识是缘，相聚是福，能在一起工作是一种机缘，也是一种幸福。要克服文人相轻、同事相嫉的陋习，善待集体中的每一位同事，互敬互尊，互帮互助，共同进步。你好我好才有大家都好，大家都好才是团队的真正好。（用心为您鞠三躬、圣殿无影自光华）

（6）乐于付出（创新力和生命力）。

①不把自己当成局外人。不做看客和“谈匠”，融入集体行列，用有为去收获有位。用辛勤付出去成就自己，用有为去收获有位，做问心无愧于学生于家长的好老师。（改口“你们学校”为“我们学校”）

②正如弱国无外交、国人受欺辱一样，差学校便低信誉，为老者则少尊严。一切为了学生好单位好，困难面前不讲价钱，即使受了委屈也不拿工作出气。（招生与选班所遇之启示）

③用付出去履职尽责，用奉献去回报学校，用有为去争得有位，争当学生欢喜、家长认可、同事舍不得的好老师，为学校的健康和可持续发展贡献一份力量。（遇上同事请病假请产假了怎么办？原保靖民中副校长彭一慧一人带过高三三个班数学，现州民中刘文生、覃孟龙、康翠瑢、韩茹、刘永忠等老师为学校分忧解愁受任于危难等等校园英雄的榜样模范作用）

最有为而有位的事——2008年春节保靖民中4名师生走进中央电视台，接受《情暖中国》栏目专访（08年冰灾的《风雪大护送》）。

习近平总书记教导我们：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”团队精神强调集体主义，是合作共享、乐于奉献的精神，个人的利益服从团队的利益，它是一种重要的组织文化，能够激发团队成员的工作动力和奉献精神，保证组织高效运转，是实现组织目标的关键因素。

最后，让我们用热爱和奉献去把握团队精神的核心要义，用团结协作和辛勤付出去践行团队精神，用人人有为和有位的叠加去实现教育教学质量的提升，让学生与老师共同成长，让名师与名校互相成就，提高办学效益，促进学校发展。

（根据会上现场发言整理，略有增删）