聚焦新教材赋能新课堂

武陵教育

🌈2024年常德市义务教育新课程新教材小学数学教师培训活动 学习新教材，点亮新思路。为助推小学数学新教材落地实施，帮助教师深刻理解新教材编写理念、内容结构、教学方法，把握课程标准要求，将课标理念转化为教学实践，2024年8月20日-21日，在武陵区教研室张芳平校长的带领下，杨雪蓉等五位常德市骨干教师参加了2024年常德市义务教育新课程新教材小学数学教师培训。👣 专家讲座（一） 🌱 8月20日下午，老师们聆听了人民教育出版社小学数学编辑室熊华主任的《突出数学本质，发展核心素养——人教版小学数学教科书解读》专题报告。 熊华主任首先从教材编写的指导思想、总体思路等方面对人教版新教材进行了整体情况介绍。他强调新版教材的主要思路：以课程标准为依据，落实“四基”，提升“四能”，发展学生数学核心素养，构建体现结构化特征的课程内容体系；注重情境创设，加强数学与现实的联系；遵循学生认知规律，展现知识探究过程；强化综合与实践，加强数学活动设计。并结合教材实例，从完善教材结构、突出数学本质、继承与发展三个方面详细介绍了教材编写思路的具体体现。 接着，熊华主任围绕“新教材的内容安排及变化”“各单元具体编排”和“教材编写特点”三个方面，对一年级上册数学教材进行了深入解读。对比新、旧教材知识体系后，逐单元、逐例题地分析了新教材与现行教材的内容变化和教学建议，旨在帮助参训老师深入理解教材内容和编排意图。通过生动的案例和实用的教学方法，熊主任让抽象的数学概念变得具体可感，让参训老师们对新教材有了全面地认识。 专家讲座（二） 原津市教研室小学数学教研员 谭晓明 21日上午，原津市教研室小学数学教研员谭晓明作了《小学数学核心素养下的几何直观及其培养》主题讲座。谭主任深入浅出地从为什么交流几何直观，什么是几何直观，几何直观的培养策略，线段图教学的问题与对策进行阐述，强调了几何直观的重要性，不仅仅是图形的呈现，更是思维的可视化，是连接数学知识与实际应用的关键纽带。在培养策略方面，谭主任给出了一系列极具价值的建议。 专家讲座（三） 澧县教研室小学数学教研员 张毅 接着，澧县教研室小学数学教研员张毅主任以《核心素养导向下小学数学结构化教学的探究》为题，从什么是结构化教学、为什么要强调内容结构化、数学内容结构化有什么特征、如何实施结构化教学、课例分析五个方面进行了深入的阐述。张主任的讲座既有理论高度，又有实践深度。“结构化教学”不仅仅是一种教学方式，更应当着眼整体、着眼联系、着眼思维。“结构化教学”要求我们在教学中透过表面知识点寻找知识内在的本质联系，通过提炼、组织，形成知识结构体和认知结构体。这样，学生在学习的过程中，就能够更好地理解数学的本质和规律，从而提高学习效果。 学员风采 学有所思，行知有向。通过专家们的解读分析，新教材给大家留下了深刻的印象，它以全新的视角和呈现方式，引领老师们重新审视小学数学教学。虽然这次培训活动已经结束，但是思考不会结束，学习不会结束，行动更不会结束。老师们将带着新收获、新理念，在小学数学教育教学这条路上，沉心静悟，“采他人之玉，纳众人之长”。 ——END—— 图片：文思宇文字：杨雪蓉程芹高瑕编辑：黄丹审核：张芳平