绵绵用力 久久为功——子洲县第二届名师工作室（坊）骨干教师培训纪实

吴锦霞工作坊

　　为有力促进子洲名师工作室(坊)健康可持续发展，夯实全县“三级三类”骨干教师队伍建设，培养一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全、教学水平过硬的青年教师队伍，2024年8月21日下午，子洲县第二届名师工作室(坊)骨干教师培训会在子洲县第一小学开展，县教体局相关负责人，全县工作室(坊)导师、指导老师、学员参加了本次培训。

　　陕西省名师、陕西省特级教师安瑛作主题为《绵绵用力 久久为功——名师工作室可持续发展实践探索》的讲座。

　　绵绵用力，久久为功。这两句话并非出自一处，其中的“久久为功”出自《史记·礼书》，原文为：“守正笃实，久久为功”。意思是要围绕着坚定的目标努力踏实的做事，要有长久的毅力，做事要持之以恒。“绵绵用力”则是后人在使用前面这句话时，根据其含义添加的句子。既然要脚踏实地长久的做事，那稳稳地、持续地用力自然是很有必要的。这八个字体现了一种持之以恒、坚持不懈的精神。无论是追求个人的梦想，还是推动社会的发展，都不可能一蹴而就，需要我们有耐心、有毅力，持续不断地付出努力。

　　安瑛老师巧妙的把这段话引用到教育方面，再谈名师工作室可持续发展实践探索。安老师通过丰富的实际案例，生动地展示了：一、名师工作室主持人的角色认同；二、专业的学术思考：教学评一致性的认知；三、教学评一致性的注意事项；四、主持人使命的深度思考。帮助工作室凝练研究成果，促进工作室的成长和跨越。子洲县名师工作室(坊)可从以上四点复盘这两年来的历程，进行自我评估。

名师工作坊主持人的角色认同

　　名师工作室主持人的角色认同，从引领团队的专业发展方向、组织各类活动与研讨、协调成员之间的合作与交流，暨引领者、组织者、协调者三个角度入手，落实15条规则，面对成员差异的处理、时间管理的挑战、应对策略与方法，日常更多的是焦虑和希望交织并存。你会发现：绵绵用力、久久为功，蕴含着科学的世界观和方法论，凝结着谋事干事的智慧与经验。绵绵用力，是十分重要的工作方法。久久为功，体现了一种正确的事业观。

专业的学术思考：教学评一致性

　　专业的学术思考：教学评一致性的认知。教学评一体化模型要求：立足标准，聚焦目标，注重评价。“目标”是灵魂，既是出发点，又是归宿。“学”是中心，“教”是途径，“评”是难点。“一体化”或“一致性”是要求或追求。提升思考力，才能提升行动力。绵绵用力、久久为功，需要我们打好基础、善谋长远。

主持人使命的深度思考

　　主持人使命的深度思考：社会担当与影响力；引领教育教学改革；推动教育资源共享；塑造教育文化和价值观；培养优秀教师队伍；打造工作室品牌；开展深度教研与实践探索；传承教育智慧；推动教育公平。请相信时间的力量，做个长期主义者，专注于教育这一事，绵绵用力，久久为功。

　　安瑛老师的讲座不仅为名师工作室的建设提供了新方向，还极大地激发了在场教师对教育创新和专业成长的热情与深思。安老师强调了教师专业成长的核心路径，即“树德养心、勤学修身、善思笃行、游学立言”。她特别提到，成功的教师成长需要四个方面的追求：追求上善若水的修然风范，在厚载真爱与责任中自树树人；追求山高水长的陶然情怀，在满怀希望与激情中勾画愿景；追求真水无香的蔼然品性，在返璞归真与简约中超越自我；追求水流不争的超然境界，在团队建设与成长中享受教育。

　　此次活动，是一场视听盛宴、知识盛宴。让我们秉持“绵绵用力，久久为功”的信念，持续学习的能力，迅速行动的习惯，张弛有度的智慧，重新出发的勇气。在追求梦想的道路上坚定前行，不惧困难，不懈努力，更好地服务于我县教育事业，助力我县教育事业。