<p class="ql-block"> 为全面贯彻党的教育方针，落实义务教育课程方案、课程标准，帮助教师更好地理解新教材如何落实课程标准，把握新教材的内容、体系、特点等，为用好新教材打下坚实的基础。2024年8月20日，九所镇中心学校全体数学教师分散学习了"2024年秋季学期义务教育阶段新修订教材的省级培训"网络培训活动，培训时间一天半。</p> <p class="ql-block"> 20日上午，由李海东主任对此次修编的"2024年人教版数学义务教育新教材"的编排逻辑、内容体系、编写背景、指导思想和目标等各个方面为大家带来了详细的解读，强调培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学运用、数学理解等能力。皆旨在促进学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。新教材的内容结构往往更加灵活和开放，不仅覆盖传统的数学知识点，还包括现代数学的应用和跨学科的内容并在数学教学中融入相应的文化背景知识和价值观教育，帮助学生理解数学的社会和文化意义。整体而言，李海东教授对新教材的整题分析，为教师深入把握和使用新课标、新教材明确了方向。</p> <p class="ql-block"> 20日下午，由胡雪丹编辑为大家带来一年级上册教材分析以及教学建议。在新教材的编排中更加关注幼小衔接，通过游戏和趣味活动融入学习，设计巧妙、趣味横生，在具体情境中，孩子们回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，引导学生积累了更丰富的活动经验。并且在教学的过程中，教师应该着重培养孩子的观察能力和思维能力，把教材知识与学生的日常生活紧密联系在一起，让孩子能够通过自己的观察、实践去解决问题从而获得相应的知识，学会用数学的眼光看待问题。在新教材的内容安排中，更加符合儿童认知发展规律，由易到难，循序渐进，确保学生能够稳步提升。</p> <p class="ql-block"> 21日上午，刘加霞教授讲解《配套教师教学用书使用建议》时，强调了这套教师用书的特点是突出单元整体，尤其是将学习目标与评价目标具体化，行为化。让老师们看到目标更明确了，每节课上完后我们注意对照目标看是否全部达到，是否完成教学任务，这就使得一线教师们对每节课的任务更明确，可操作性更强，教师应做到详细分析每个单元其特定的教学目标、内容和活动设计，理解每个单元如何逐步构建学生的数学概念。培养其应用数学知识的能力，而不仅仅是记忆公式或算法。教学后，教师应进行反思，思考哪些方法有效，哪些需要改进，这有助于不断提升教学效果。创新教学策略，结合学生的学习特点和兴趣，设计多样化的教学活动，如游戏化教学、项目式学习等，激发学生的学习热情。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，九所镇中心学校数学教师对新教材的编写理念、内容、结构有了更为深刻的认识和把握，对培养学生的学科素养和创新能力有着重要意义。在今后的教学实践中，希望能够更好地把握教材，运用所学知识和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。我们每一位教师来说，在新学期来临之际，像一场及时雨、一盏指路灯、一颗定心丸，让我们精准把握育人方向，胸有成竹走上讲台使用新教材，为更好地为学生授课提供保障。</p>