专家讲座赋新能聚焦命题促提升 ----“国培项目（2024）”（化学）第四天培训纪实

黄智辉

携一缕初秋之美，凝一份教育之情，赴一场研修之旅。截至8月19日，国培项目学习已进入了第四天，参训教师依旧保持着高涨的学习热情。专家名师用心用情备课，一场场精彩的学习与成长的盛宴正在呈现。 　　培训开始前，主持人钟小虎老师组织学员分享前一天的学习心得。 船山实验中学钟小虎 学员分享心得 　　来自华新实验中学的倪玉婷老师说作为教师要有培养人的自觉，教学的自觉和反省的自觉。教师要思考哪些能为我所用，怎么用，用在什么地方；没有反思，就不会有进步。华岳实验中学的谭直彬老师说白涛老师的数字化手持新技术很好，很直观，能辅助教学，面对新生事物我们要勇于学习研究，不要看不起，最后看不懂，来不及。华岳实验中学的董俊文老师说周青教授将复杂的理论结合实例加以阐释，深入浅出、通俗易懂，我们要将所学化学核心素养知识运用到教学实践中去。华新实验中学的周自胜老师对王亚军老师的课感触很深，数字化时代对教学、教研改变很大，海量资源、各种软件辅助教学，高效方便；今后定将所学所感所得融入教学，不断绽放自己。衡钢中学的蒋贤丹老师对周青教授谈到的要树立化学的正面形象印象深刻，今后教学过程中要培养学生解决问题的能力，组织学生自己动手制造一些切实有用的物品，将化学与生活结合起来。 专家名师引领 　　交流后，来自市成章实验中学的名师邹高告给大家带来一场别开生面的讲座，他从六个方面对初中化学命题展开全面剖析：一、阻碍教师命题能力提升的原因二、命题中的常见问题三、教师命题需要的专业能力四、命题的几个原则五、命题的小技巧六、湖南省2024年中考化学试题的特点 　　为确保学科核心素养得到有效考查，命题人要对教材、新课标透彻研究，对标命题，考虑政治性、科学性、坚持素养立意、创设真实情境；同时注意试题的区分度，命题时不超纲，可以根据教育部官网发布的义务教育“化学负面清单”进行判断；邹老师还着重介绍了非常实用的命题画图软件Scienceword 及双向细目表。课堂结合实例分析，生动易懂，现场互动频繁，10多位老师参与了互动回答，气氛热烈。 　　接着，衡阳市教育科学研究院副院长兼化学教研员成志高给学员开展《2024年湖南省初中化学中考试卷分析与评价》为主题的精彩讲座，他谈到了中考的重要性，中考命题面临的现状，要兼顾城乡，考虑薄弱；分析了2024年中考成绩质量，逐题分析学生在答题过程中存在的问题；并从试卷结构、命题格式等方面作了培训；分享分析了自编创新素养标准卷、新教材预习设计、创新作业设计，给学员提供了模板。 　　成院长提出每位教师要了解命题的思想导向是什么？由于我国基础教育的考试评价已从原有的“知识立意”“能力立意”转变为更加注重“素养立意”，因此，如今的中考命题更注重设置真实情境考查学生的素养、思维及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。他还鼓励学员从“五新”中寻找感兴趣的点确定并坚持下去，多实践，勤反思。整个讲座内容丰富，突出指导性及实用性，学员们受益匪浅。 　　下午，益阳市教育科学研究院教研员左建高以《新课标下对初中化学教学的思考》为主题分析初中化学的教学、评价改进方向，他首先带领学员快速了解了国家教育政策、省级统一命题背景及省级试题特征，新课程标准的地位、结构、教材的编写。接着，重点对日常学习评价和学业水平考试评价提出评价建议，要紧扣课标，方向正确，体现素养，有创新性，要学考一致；同时他结合SOLO分类理论剖析中考真题，指导学员如何把控命题时的难易度，并梳理了20个常见考点供学员参考，具有启发性。 　　深耕命题酿匠心，细研试题绽芳华。我们将以此次命题培训为契机，以新课标为准绳，坚持素养立意，凸显育人导向。在命题设计上见“内力”，在教研教学中下“苦功”，将不断学习反思、锤炼自己的教学技能，促进自我专业的成长和素养的提升。