<h3>炎炎夏日，骄阳似火。在这个充满阳光与希望的暑假，全校教师集合在一起，参与暑期教师课程研究，这不仅是一次专业成长的旅程，更是一次教育理念的碰撞与融合。我们共同探索教育的无限可能，为新学年的教学工作注入新的活力与智慧。<br></h3> <h3>8月19日晚上，全体教师在演艺中心集合，学校做好发动，强化目标、任务、标准、达标验收。</h3> <p class="ql-block">在集团启动会上，赵丰平校长从“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系入手，为大家阐述如何从学习任务出发，向核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的螺旋式发展路径，并以语文学科整体感知、探究建构、应用迁移、重构拓展四个阶段的学习目标设计为例，对大单元整体学习有更加深入的理解，为课程研究指明方向。</p> <h3>集团启动会后，李修梅主任带领各个学校明确课程研究的目标、任务、标准、达标验收，学习解读样章。各个学校明确20日的研究任务，落实到个人，并完成各单元任务分工，并板书到黑板上。<br></h3> <h3>20日早，教师集合后，李修梅主任对各学校老师的准备情况进行达标验收，张主任安排今天的任务。<br>李文静老师对样章“观察与批判”进行解读，随后高一、高二、高三、初中、小学分组答辩，对研究的教材单元进行分享交流。</h3> <p class="ql-block">下午，郑桂华教师线上指导高一学程修改，基于单元教学、结合教学实际对所有老师进行指导，并且指出当前阶段存在的问题，进一步提高了老师们的认知水平，为接下来课程研究奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">郑教授的指导结束后，各学校其他单元负责人继续分享交流，对单元设计提出自己的思路与看法，帮助老师们进一步树立真实目标，实现思维飞跃。</p><p class="ql-block">魏传国院长深入研究一线，指导老师们再次由内到外层层打破思维壁垒，落实解决集团提出的五个核心问题。</p> <p class="ql-block">学习、探索、深入研究，语文学科的所有老师们认真准备，积极交流。学程设计聚焦由里往外的设计逻辑和行为逻辑，为新一学期的教学打下牢固基础。</p> <h3>一天的研究接近尾声，各个年级对照研究日程和计划，进行达标验收，确保管道畅通到底，人人参与。老师们从实招出发，不断提高自己的专业水平。<br></h3> <h3>教育之道，学思致远。老师们相互支持、相互鼓励，共同克服了一个又一个难题。这种团队精神让我们更加坚信，只有团结一心、携手并进，我们才能共同推动教育事业的发展。</h3>