【游学报告】我在濮集留守儿童之家

安徽杨光

时间 2024年暑假地点中国安徽马鞍山人物家人事件走进濮集留守儿童之家图片源自手机自拍微信交流文字创作杨光美篇编辑杨光 【写在前面】■杨光 我来啦，梦中几回回，沿着这条窄窄的小巷，回“家”！ “留守儿童之家”，和县乌江镇濮集。乡愁四韵。 在繁忙的都市生存，在快节奏的日子讨生活，回家（这里）探亲（留守儿童），竟然成为我的一种憧憬。 网络小视频，立体传真，走近，走进…… 感觉生活枯燥乏味，我会闭上眼，这条小巷，就像一条时光隧道，将我带回到无忧无虑的童年。 小巷两旁是宣传栏，由院墙自然生成，静静地立在那里，仿佛在等待着什么。我轻轻地走着，默默地观看着，生怕打扰了这份宁静。 巷子里的石子路已经被岁月磨得光滑，每一块石子都记录着儿童留下的足迹。 我伸出手指，轻轻触摸着那些“板报”，十年过去，“家”就在这里，留守儿童在这里奔跑、嬉戏。 小巷的尽头，便是令人魂牵梦萦的儿童之家。 斑驳的大门，仿佛诉说着岁月的心动。我推开门，一股熟悉的气息扑面而来，这是夏天的味道。 家园，学园，乐园。 走进留守儿童之家，一个封闭式的小小院落，套房四间。 一间书房，四壁藏书满满，古今中外名著、当代科普读物、儿童画本一应俱全。 厨房厕所等卫生设施完备、生活用品干净整洁。 教室三间。两间小教室，一间大教室。 大教室堪称“豪华”，音响灯光现代化，讲台也是舞台、天蓝色地漆面。 大教室内儿童们集结。参与集体活动。大多数时间都是各自做作业。最小的不到八岁，年长的近十四岁，“少先队员”的年龄。 课堂座位密集。大大小小的儿童，看来座位无须规定。因为长大可以自立的人就走入社会。十年前的儿童有的已经成人，暑假“志愿者”中就有当年的“留守儿童”。 这“家”，据说已注册载录百余名儿童。各项活动，有计划按部就班进行。 留守儿童心灵的港湾，会是永远的归宿。无论身在何处，他们一定都会时刻想念着这里，想念着这充满爱的家。 我，不速之客，来啦！梦中几回回，沿着这条窄窄的小巷，回家！ 走近，走进…… 【图解】环境通往留守儿童之家的小路 【游学报告】我在乌江濮集留守儿童之家“讲课”■杨光 【和县发布】马鞍山和县乌江镇濮集留守儿童活动站已经受到越来越多爱心人士的关注，很感激能够有这么多的爱心人士给予帮助，我们也希望孩子们能在社会各界爱心人士的关爱和帮助下健康茁壮成长！（执笔王加胜） “拜托你给孩子们上一堂课，谈谈怎样讲好普通话”，七月初，市侨联分管领导突然交办我这一“任务”！ 课堂设在和县乌江镇“濮集留守儿童之家”。 接受侨联任务，不意外，我早已是小有名气的文化志愿者，退休十年，巡讲多处、报告数十场。只要与我“专业对口”，读书演讲、我“愿意”！ 于是，便有了今年暑假的“这一课”。 一、备课 （一）备课程 “普通话”是一门课程。我担任师范教师，讲授这门课，一教就是三十余年。 然后呢，我的学生毕业成为教师——直接去教幼儿园，教小学，教中学，那些求学深造毕业后成为大学教师的也有，各类学校都把“普通话”作为基础课程，只是分层分类，用于实践（指导学生实操口语）或是理论（研究语音语法等及普通话发展史）的，各有不同。 不过暑假要上的这 “一节课”，要解锁“一门课程”！那就“复杂的事情简单做”，可以算作我义务支教的“破冰之旅”！来日方长。 普通话的定义，以北京语音为标准音以北方方言为基础方言以现代典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 《宪法十九条》：国家推广全国通用的普通话。 理据，说出来！ （二）备教材 “一节课”，一刻钟（幼儿园），40分钟（小学），45分钟（中学），选择通用教材《陋室铭》。 ——从儿童读物到中学教材，大学教本，无处不见《陋室铭》。 —— 作者，写作背景，篇章结构，字词解析，文风特色，主题归纳。 充实自己，刷新知识库存，读书而且可以讲学，终生如此，是我此生荣耀。 我拥有“语文特级教师”资格，是“国家级普通话水平测试员”。受人之托，使命担当。 ——神操作，获得感满满。 撰写《教案》。厚厚的一本。“厚积薄发”，“因材施教”！ 《陋室铭》81字，字字珠玑，经典咏流传！走起—— （三）备学生 濮集留守儿童之家如今注册在“家”的儿童最小的八岁，年长的读中学，留守儿童之家的“家长”王老师刚刚退休，全职守护管理着家。 我的备课，也包含可以当堂给予“教育同行”的知识内容。 备课中，“备学生”是重要组成部分！ 课堂上可能出现的听课人，除了市侨联领导还有相关同志，包括大学生志愿者。 一并规划，统统加护！ 二、上课 （一）顺天时 暑假。学生们都放假了，各回各家。留守儿童，更是守着自己的“儿童之家”。 放假不上学校，集结在“家”。孩子们精彩的暑假生活活色生香，网络小视频里见到了他们去敬老院进行专场演出的灵动身姿，节目出线，老人孩子们在线。 侨联领导前期探访，曾问及“儿童之家”的需要，家长王老师说“孩子们的普通话水平”“不行”！ 他们对“送教上门”有期待。 （二）地利 濮集留守儿童之家，是家园，也是学园是乐园，“家长”王老师用自家的院子房屋，精心呵护百十个孩子，一“护”就是十年。 这庭院，有烟火人生，饮食起居，孩子们可以跟着老师“过日子”。这庭院，更有书香四溢，成千册的捐赠书有文史哲名著也有课业辅导资料！ 踏入这方水土，“分享”成为生命的意义。 （三）人和 “同学们好！” “老师好！” 我走上讲台，三尺讲台是一方圣地。开讲“普通话” ——中国“大方言”！ ——我是和县濮集人，家园乡音浓。走遍世界我是中国人，说好中国话——普通话。 —— “a-o-e-i-u”，发好汉语拼音方案中规定的普通话基本音。 ——我们一起吟读《陋室铭》，81个字，字字标准音。经典咏流传，我们一起来吟唱！ 我在讲台上，我也走到在讲台下，穿越在“人群中”，用我口中的“标准音”做引领，将“普通话”的种子播入孩子们心中，“参与活动”、开心快乐就好！ 三、课后记 一小时的“授课”，这不过是“一门课程”的开讲、一次“开场白”。 推广普通话，是讲课也是宣教，是一项专业性很强的工作。 濮集留守儿童之家的家长王老师成为我的微信好友，拜托他与孩子们“用普通话”交流，我的原工作单位有校区设在和县，有志愿者“留守”在儿童之家，而校学生处的负责人竟然也是“留守儿童之家”管理员，党支部成员。经研究决定，“推广普通话”工作延伸至这里。 何陋之有？！ 幸福啊，“家”里的孩子们！铁打的营盘流水的兵！ 留守儿童，守住学习的快乐，共享假日清凉。 《陋室铭》可读可唱，可吟可诵，让我们用国语配音，将美好传递四面八方！ 四、课堂花絮图片视频源自手机微信交流 【图解】讲台上的我——渐入佳境 【图解】对话 【图解】热爱是所有的理由 【图解】热爱是最好的答案 【图解】对话——王老师（王加胜）与我（杨光） 【图解】乌江大美——两位老师叶连平与王加胜 【视频解读】自我介绍 【视频解读】热场 【视频解读】我的课堂——我的学生 【视频解读】——彼此接受 【视频解读】为什么要说“普通话”？ 【视频解读】“为什么要说普通话？” 【视频解读】“怎样说好普通话？” 【视频解读】关注 【视频解读】讲课——进行中 【图解】心声共鸣！ 【图解】我和老伴儿——《陋室铭》诵读 【图解】使命担当 【编后记】 这节课“启动”在七月。 “推广普通话”则是持久战好在我的原单位（马鞍山师范高等专科学校）的年轻同事在岗——持续跟进 《陋室铭》经典咏流传——且待下回分解 杨光于马鞍山佳山新村家2024年8月20日初稿