<p class="ql-block"> 夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。迎着和煦的阳光，我们如约而至，相聚在平定一中，开展“平定县中小学新课标新教材（2024）”为主题的研修活动。</p> 开班仪式 <p class="ql-block"> 8月17日上午8点30分，顾素芳老师主持开展本次培训的开班仪式。在开班仪式上，平定县教育科技局党组成员史成祥，平定县教育发展研究中心的主任赵润祥、小学教研部主任白建明，北京新师者教育科技集团教育研究部副主任赵瑛分别就本次培训进行了发言，提纲挈领地指明了本次培训的重要意义和深刻作用。在聆听了各位领导的发言后，第二实验小学的老师王晓兰作为教师代表也进行了表态发言。</p> <p class="ql-block"> 之后，顾素芳老师又带领全体教师进行了庄严的宣誓，从思想上引领全体教师为做一名“四有”好老师努力奋斗终生。</p> 转变教育观念 聚焦大单元教学 <p class="ql-block"> 8月17日，李俐老师带来《关于单元整体教学的思考与建议》专题讲座，详细讲解了从素养型目标为什么学，到结构化内容要学什么，最后到标准化质量学得如何，层层展开。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，大单元教学强调知识的连贯性和整体性，通过构建单元任务群帮助学生能够更好地理解知识之间的联系和内在逻辑。</p> <p class="ql-block"> 其次，大单元教学注重学生的主体性和实践性，鼓励学生主动参与、积极探索，及时对学生进行评价，从而培养学生的创新精神和实践能力。最后，大单元教学还需要教师在教学过程中更加注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，从而真正实现因材施教。李老师的讲座既有高端的知识理论，又有很强的指导性和实用性，为今后的课堂教学指明了方向。</p><p class="ql-block"> 在深入探索大单元整体教学的精髓与策略之际，李俐老师的精彩讲授绘制了一幅从理论到实践的宏伟蓝图。她以《桂花雨》为情感纽带，细腻剖析了如何在文学作品中捕捉并传达深沉的思念之情，巧妙运用“借力”之法，引领学生跨越文字的桥梁，实现思想与情感的双重飞跃。</p> <p class="ql-block"> 李老师巧妙地将教育视野从2011年课标的辉煌成就，延展至2022年新课标的成果，强调教育需与时俱进，紧贴现实生活与情境，这一转变深刻体现了“以人为本”的核心理念，正如苏格拉底所言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”新课标的三维目标向素养目标的转型，正是这一理念的生动实践，鼓励学生将所学知识融入日常，实现知识的活化与应用。</p><p class="ql-block"> 在核心素养的构建中，李老师精准定位，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大支柱，构建起学生全面发展的坚固基石。她特别指出，素养的累积与梳理是通往卓越的必经之路，正如古人所云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在汉字文化的探索中，她倡导追根溯源的学习方法，强化部首学习的基础性，同时鼓励学生揭开声旁与形旁的奥秘，构建语言学习的深度与广度。</p><p class="ql-block"> 尤为值得一提的是，李老师对审美教育的独到见解，她认为美的发现与分享是心灵成长的甘露，能够滋养学生的情感世界，使学生学会在平凡中发现不凡，于细微处感受生活的美好，正如罗丹所言：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”</p><p class="ql-block"> 最终，李老师将大单元整体教学的精髓凝练为一句：“在解决新情境中的新问题中，综合运用知识、情感与思维，以行动促进成长。”这一理念不仅是对学生能力的全面培养，更是对“做中学”教育哲学的深刻践行。通过大单元整体教学，学生将在真实的情境中学习，在解决问题的过程中成长，最终实现知识、能力与情感的和谐统一。</p> 培养整本书阅读 关注学习任务群 <p class="ql-block"> 儒雅人生，从阅读开始。8月19日李娟老师作的专题讲座《一起来，做一粒阅读的好种子》中深入浅出地介绍了整本书阅读的重要性，并结合自身经验分享了低、中、高年段整本书阅读的方法。阅读不仅仅是语文课的一部分，更是提高阅读理解和思维能力，培养学生综合素养的关键，所以李老师鼓励老师、家长积极参与，与孩子们一同沉浸在书海中，共同营造温馨和谐的家校阅读氛围，丰富孩子们的精神世界。用心朗读，用爱品悟，做一粒读书的种子，让阅读成为一种力量！生生不息！</p> <p class="ql-block"> 每一次聆听都是一次提升，知其然并知其所以然。通过本次培训，丰厚了老师们的文化底蕴，提升了老师们的思维品质，也加深了老师们对小学语文教学的进一步思考。</p><p class="ql-block"> 新课程标准提出了以学习任务群组织教学的要求，并独立设置了“整本书阅读”学习任务群。“快乐读书吧”的教学理念也要更新，以学习任务群的形式组织教学活动。因此，“快乐读书吧”任务单的设计既要关注与阅读要素的关联，又要和其所在单元的各板块内容加强整合，形成一个有机的整体，构建结构化的阅读任务框架。</p> <p class="ql-block"> 李娟老师的见解，让老师们如沐春风。相信老师们在专业发展道路上会不断进步，越走越远，越走越好！</p> 培训集锦 学员优秀感悟分享 <p class="ql-block"> 8月17日有幸聆听了李俐老师《关于单元整体教学的思考与建议》的专题讲座，我深受启发。大单元教学更强调素养本位，它要求教师不仅要传授知识，更要引导学生学会如何学习，如何思考，如何应用所学知识解决实际问题。李俐老师结合具体实例，讲述了义务教育课程标准的前后变化，让我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是一种思维的培养和能力的提升。作为教师，我们需要不断更新教学理念，采用更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的核心素养，让学生学会综合运用知识，解决新情景中的新问题。</p> 小结 <p class="ql-block"> 千琢万磨仍坚劲，用心精至自无疑。为期两天的研修活动为老师们今后的教学工作指明了方向。扎实丰富的研修课程，热烈活泼的研学氛围，令每位参会教师都满载着收获的喜悦、成长的欢愉。老师们纷纷表示受益匪浅，并期待着在未来的工作中学以致用，躬行实践，践行新课标精神，准确把握新课标理念，并落实到课堂教学中，以变应变，有所思，有所为，走向教学新天地，做新时代的“四有”好老师！</p>