<p class="ql-block">在吴康教授的心中，初等数学不仅是一门学科，它是智慧的火花，是思维的钥匙，更是启迪心灵的明灯。他深情地呼吁：“初等数学好玩好学好教，亟需深入探究；玩好学好教好初等数学，我们重任在肩！”这番话，如同春风化雨，滋润着每一位教育工作者的心田，也激发了我们对初等数学教育无尽的思考与热情。</p> <p class="ql-block">首先，吴教授对初等数学魅力的深刻揭示，让我们重新审视了这门学科的价值。他所说的“好玩”，不仅仅是指数学游戏或趣味题目的吸引力，更是指数学本身所蕴含的逻辑之美、结构之巧、思维之深。初等数学，如同一座宝藏，等待着孩子们用好奇心和探索欲去挖掘，去体验那份发现新知的喜悦和成就感。</p> <p class="ql-block">其次，他强调了学习方法与教学策略的重要性。在吴教授看来，“好学好教”不仅是一种理想状态，更是实现教育目标的关键。学生需要掌握有效的学习策略，学会独立思考、合作交流，让学习成为一种主动探索的过程。而教师，则应当成为学生学习路上的引路人和伙伴，通过创新的教学方法和个性化的指导，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">再者，吴教授对深入探究的呼吁，体现了他对教育现状的深刻反思和对未来发展的殷切期望。他认为，初等数学的教学不应仅停留在表面知识的传授上，而应深入到学科的本质，去挖掘数学背后的思想方法和文化价值。同时，我们还要关注学生的学习需求和认知规律，不断探索适合不同学生的教学模式和方法，让数学教学更加贴近学生的生活实际和成长需求。</p> <p class="ql-block">最后，吴教授的话语中充满了对教育者的使命感与责任感的强调。他深知，初等数学教育不仅仅是知识的传授和技能的训练，更是对学生综合素质的培养和塑造。因此，他呼吁每一位教育工作者都要以高度的责任感和使命感投入到初等数学的教学中去，用心去关爱每一个学生，用智慧去启迪他们的思维，用汗水去浇灌他们的成长。只有这样，我们才能不负时代赋予我们的重任，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">总之，吴康教授的这番深情呼唤，不仅让我们看到了初等数学的独特魅力和无限可能，更让我们感受到了作为一名教育工作者的崇高使命和光荣责任。让我们携手并进，在初等数学教育的道路上不断探索、创新、前行，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者：林文良（广东省初等数学学会副会长）</p><p class="ql-block">编辑：林 堃（广东省初等数学学会秘书长）</p>