<p class="ql-block"> 时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。人间最美八月天，正是读书好时节，在这雨如烟，花有香的季节，南阳市第八小学的领导们响应国家的号召，鼓励老师们缤纷一夏，阅读一夏，收获一夏。</p> <p class="ql-block"> 李国英校长带头读《长津湖》，重温那硝烟弥漫的战场，感悟战士们的爱国精神，在异国他乡的土地上，战士们如此奋勇，如此拼命，那就是因为爱国，他们顶着呼啸的狂风，顶着刺骨的寒冷，顶着零下40度的低温，顶着漫天大雪，宁愿化为冰雕，也决不退缩，一次又一次地打败了美国的王牌军团，取得了近乎无人可及的胜利，她告戒老师们一定要“珍惜！珍惜！”今天的幸福生活，为实现伟大复兴的中国梦而竭尽全力。</p> <p class="ql-block"> 每一本经典，都是中国灿烂文化中的一盏明灯 。</p> <p class="ql-block"> 书是炎炎夏日一股凉爽的风，捧起书本，就是捧着一个伟大的思想；翻开书页，就是翻动一片精神的食粮；畅游书海，就是撷取岁月里最美的馨香。薛万青老师读《平凡的世界》，老骥伏枥，志在千里，平凡的人，在平凡的世界里，做出不平凡的事情。</p> <p class="ql-block"> 王伟校长带着对先烈的敬佩重读《红岩》，无数革命先烈，凭着顽强的意志，面对敌人的百般折磨和刑讯逼供，革命者始终守口如瓶，彰显出一个中国人的铮铮铁骨，作为一个中国人感到十分自豪！</p> <p class="ql-block"> 王伟校长又读《明朝那些事》，了解了明朝那壮阔的历史，动荡的局面，更加珍惜今天的和平时代。</p> <p class="ql-block"> “腹有诗书气自 华”，书是教师给自己打开的一扇心灵的天窗，透过这个看不见的窗口，教师可以欣赏到人类优秀文化的风景，可以远隔时空聆听无数大师的教诲，可以触摸到人类真善美的心跳。书是教师给自己深掘的一口清泉，可以给教师以心灵的滋润，可以成为教师取之不尽的源头活水</p> <p class="ql-block"> 另外学校领导号召老师们参加教科研活动，鼓励老师们同读一本书—《于永正与五重教学》，形成了以王斌、马青、李红岩、吴宏飒、刘士改、唐方、王丽霞、李闻、陈秀菊、邹昕远等为主的阅读团队三十多人，五重教学法：即重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯，于老等50多位专家，一路走一路盘点，用毕生汗水总结出教学之法，教育之道，指点教育迷津。</p> <p class="ql-block"> 王斌主任读后感悟到：语文教学要精妙无穷，语文老师老师不是演员，但要有演员的素养；语文老师不是诗人，但要有诗人的气质，还要有画家的娴熟和创造能力；刘士改老师读后感悟到：语文教学要有趣—情趣盎然；有味—回味无穷；吴宏飒老师说，语文教学要奇—出乎意料；要有感—留有思考的余地。</p> <p class="ql-block"> 老师们如饥似渴地读着，品味着，反思着，盘点着，学教育之道，教学之法，指点教学迷津。</p> <p class="ql-block"> 陈秀菊老师感悟到：于老师的教育观是“影响”和“激励”，“大德无形，大化无痕，读无字之书，行无言之教。”邹昕远感悟到：教育是一件十分艰巨的事，但只要从“心”开始，对教育事业有爱心，对学生有真心，对教材有醉心，就一定能成功。</p> <p class="ql-block"> 马青主任说，语文教学有时需要创设计情景，要创设“真情景”，那种为创设情景而创设的情境，是“假情景”，是沽名钓誉；唐方老师说：于老师的读是有目的，有层次，有指导，有反馈、有引导，有情有思的读；王丽霞老师感悟到：语文教学要重迁移，举一反三。</p> <p class="ql-block"> 经典的东西历久弥新，不管何时翻起来，也许是不经意的细节，都蕴藏着设计者的智慧。</p> <p class="ql-block">策划：李国英</p><p class="ql-block">编辑：教科室</p>