时光有故事，微光有力量——无极二中班主任《我的教育故事》第五期

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教育，是用真诚弹奏流动的音符，奏响一曲生命的乐章;教育，是用智慧描绘明亮的色彩，渐变一道炫丽的彩虹;教育，是用师爱托起璀璨的繁星，渲染一片成长的天空。 —— 题记 班主任介绍 郭立军，中共党员，县级“优秀班主任”，多次获得“县政府嘉奖”、“三等功”称号，县级“优秀共产党员”，河北省音乐家协会会员。爱岗敬业，实干笃行。业务能力强，指导的节目多次获县级市级一等奖！2022年获市级评优课一等奖！ 2023年，为圆满完成县里交给的“传承李狄三精神”演出任务，郭老师笔耕不辍、数天连续作战，为我校原创音乐舞蹈剧《李狄三之歌》五幕剧主题歌谱曲，五首歌旋律流畅，感情真挚。演出多场，获观众一致好评，此作品收录央视节目组纪录片《英雄先遣连》。 附：无极二中原创作品《英雄的足迹——李狄三之歌》演出剪辑。 带班理念:让每一个学生都能够感受到自身的价值，从而尽情地陶醉于对艺术的热爱和对学习的专注。教育格言:以德立标，强艺为准，齐礼和乐，展翅鹏鲲。 我的教育故事 熹微灯火，点燃星河 ——郭立军“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河”是我坚守在心里，贯彻于行动中的教育理念。从教路上，我一直努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河 提灯引路——导向之光 我是音乐老师，一直带艺术班班主任。我们这个班包括声乐、器乐、舞蹈三个专业，孩子们一如想象中那样多才多艺、明媚活泼。初识，看到孩子们眼中的星星之光，便能感受到他们对新班级的期待，对未来的向往。于是，在第一节班会课上和同学们许下一个约定，要做一颗星星，有棱有角，努力发光发热，可能未必光芒万丈，但要始终温暖有光。对于陌生的新生活、新节奏，同学们有茫然，有不适，正如星辰迷途，找不到前行的方向。心中有梦想，脚下方能有力量。作为一班之“家长”，我愿成为他们的提灯人，照亮他们的锦绣前程。在班里的文化墙上我张贴上大学照片及简介，给他们讲学哥学姐们的奋斗史。看他们闪亮的眼眸和悄悄握紧的拳头，我知道孩子们已经确定了航向！目标墙上，每人一张卡纸，郑重写下目标书，并让他们根据目标书确定当下的阶段目标，将目标分解，学会走一步，再走一步。在筑梦路上，我也鼓励同学们要积极成为他人的提灯人，照亮彼此的追光之路。在这种正能量的引导下，班级凝聚力日渐增强。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。孔子日:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”例如：我要求学生做到的自己必须先做到，我每天坚持提早到校，站在教室门口迎接学生，长此以往，学生无一迟到。 点亮灯塔——激励之光 艺术生多专业强，文化底子差。真学习起来困难重重，稍遇挫折，便垂头丧气要怀疑自我。通过一段时间的观察，我掌握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，激励赞赏是方法。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能赢得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就容易实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况抓住时机，尽量做到多鼓励多表扬，激励之光如同黑暗中的灯塔，及时让追光者重燃希望。 亮灯守护——温暖之光 我始终相信，音乐是情感的载体，是连接人与人之间最直接的桥梁。在与学生相处的过程中，我注重倾听他们的心声，理解他们的喜怒哀乐，用音乐作为沟通的媒介，搭建起一座座心灵的桥梁。每当看到学生们在音乐中找到自我，用歌声表达情感时，那份由内而外的喜悦与满足，便是对我最大的奖赏。长路漫漫，梦想从未超载;坎坷难免，信心从未动摇;艰辛迷惘，关怀从未缺席。作为专业老师，我关注着每个孩子的专业成长，有的孩子视唱跑调，我就带他一遍遍练唱到对，有的孩子听音不准，我就弹琴一遍遍让他听直到唱准，不想学乐理的我就尽量用生动有趣教学法让他领会……每个学生都有自己的优势和劣势，我们要做的就是发现他们的潜力，并帮助他们树立信心，克服困难，朝着梦想不断前进。在我看来，班主任不仅是一个教育者，更是一个朋友和知心人。只有多沟通，让学生打开心扉，才能真正了解学生的内心，帮助他们解决问题和面对挑战，做照进学生心里的那束温暖之光。 星光熠熠——灿烂之光 每一个学生都是不可再造的奇迹，是不可复制的绝版，是独一无二的存在。世界上没有谁甘心落于人后，每个学生都有自己独特的光芒。作为班主任，我认为教育关注的不仅是学生的学业成绩，更应该是个人品质和综合素养的培养。因此，我鼓励学生参加各种社会实践活动和艺术比赛，培养他们的社会责任感和竞争意识。每一次表演都是历练，通过参加各类活动同学们积累了丰富的舞台经验，提升自我的同时也给学校赢得了荣誉。 如今，我带的332班已经毕业两年了，全班几乎全部考上了本科以上心怡大学。回望那段与学生们共同奋斗的日子，心中充满了感慨与自豪。聚是一盆火，散是满天星，我可爱的孩子们如这璀璨星辰，在全国各地、四面八方，散发着光和热，只要心中有爱，每个人都可以活成温暖他人的一束光。 对于老班儿来讲，最欣喜的事莫过于远飞的鸟儿回巢了，每到大学放假，已毕业的孩子们就会陆陆续续回母校看望恩师们，那种久别重逢的喜悦与感动大概就是老师们人生中最幸福的时刻了！ 每次回来，除了拜会老师，她们还不忘给下届学弟学妹们“传经送宝”，这不，现就读于中南大学的马骧同学，为了分享会的最佳效果，还精心准备了课件。讲台上的她笑容可掬，神采飞扬，可不就是一颗熠熠生辉的“亮晶晶”！ 心存希冀，追光而遇，目有繁星，沐光而行。再渺小的星也能发光发热，再微弱的光也能汇聚璀璨星河! 有梦不觉天涯远，充满光明和梦想的远征，纵使眼前迷雾重重，也要坚信前面会有美丽的风景。泰戈尔说：“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗!” 每一个同学都是一颗星辰,我将用自己的言行诠释一名人民教师的使命和担当，做孩子们的点灯人，一路陪伴，一路守护，用温暖点亮每一颗星，用信心守护他们的能量，让每颗星都能熠熠生辉!