悉数与快而美硬笔字的相伴

李菊青

最初接触快而美硬笔字是源于伏羲云书院学习的顺接，吴教授教什么课，就跟着学什么，那时没有什么想法，就是好好写就是了，之所以一直在学习，我想大概是这样一群人的样子是我内心所向往的方向吧！

18年12月到19年龙抬头第二天，一生中最亲最爱最敬的人离世给我的生活带来了很大的影响（好像那时是中级班的学习，所以也因此而辍学），仿佛感觉自己整个人都掏空了一样，用行尸走肉来形容一点不夸张，生活中一切事情提不起兴趣，在懊悔和愧疚中迎来了三年的疫情，至此就很少用笔书写过。

偶尔看到群里发的消息，关注一下后再没有其他动作了。直到23年的一天我接女儿的放学回家的闲聊中，勾起自己心底的向往。当时是路过一个广场边，场中广场舞好不热闹，我说:“宝贝，再过十年，你就在这里来找妈妈了，这就是妈妈十年后的生活状态了。”孩子说:“也不一定吧，我感觉你也许在写字吧！”当时有那么一瞬间觉得不可思议，孩子为什么会这样说？也许在那一瞬间孩子重新在我的心里种了一颗种子:十年后我的生活中不止有广场舞。

现在想想那可能也是一年以前的事情了，随着自己内心的寻觅，感觉自己还是很享受书写时感觉，无论是硬笔还是软笔，感觉写字让我感觉很踏实，很沉静，很享受，很自在，很平和。所以又开始尝试链接书写带给我的体验，再次确定这是自己要找的感觉，所以在群里看到有招生学习的链接时，带着昔日的感觉与期待我报了名。

其实中间有个插曲，报名后看到上课时间后就申请退费了，因为时间太早了，感觉几乎没有去上课的可能性，后因子文老师的回访询问，没好意思说理由，所以还是赶鸭子上架忍着没有退费而参加学习，这也成为这次学习的一个很大的被动收获。

经过49天的练习和坚持，收获很多，持续练习书写效果肯定是有提升的，最重要是感受到书写带给我的体验感和老师们的那种使命感，挺感动的，觉得自己是不是也可以做点什么，但是时间上感觉又不太支持。

课程结束时其实自己也有很多担心，如果不能持续练习，没有持续陪伴，自己坚持练习是很难的，很容易松懈，之后就不了了之了，那这样的学习又有什么意义呢？所以特别感谢后续的陪练设计和规划。

学习不是一蹴而就，尤其在练字上，练的就是耐力与持续。49天的学习像骑马观花一样领略了一下风景，感受了一个大概，但是那是搭载在老师的车上感受到的，不是自己习得的，到站了，老师不驾驶了，路还得自己一步一步走，饭要一口一口吃。

方法与路径好像都挺明了了的:认真，用心，勤奋，自觉。精准练习，宁少不贪多，善思多观察多总结，然后就是持续的坚持。再看这些方法和路径，真的可以以一驭万，所以练字只是手段，磨练的是心性，锤炼的是能力。

但是每个人听同样的话，理解各不一样。以“认真”举例，每个人的认知是不一样的，所以效果也就不一样。我以为的“认真”只是在我认识层面，采取我以为的“认真”去践行，但这不是别人“认真”的标准和理解。比如作业练习，我可能只限用我的能力尽量写好，如此往复而已，压扁脑袋都想不到丘忱军老师可以为一个竖钩而练习三千多个，傅维伟老师可以因一个长横而练习一千多个，真的是叹为观止，所以对于“认真”二字的理解，随着共学推进，不断拓宽了自己对“认真”的理解，自己的行为也会有相应地调整，但好像又是一个怎么都无法达到的境界，只能是尽量地完善。每个人的应对因人而异，因为经历不一样，本性也不一样，但是共学可以共享很多资源，拉高认识，相互促进，进步不再是凭一己之力，共振同频的力量可以同化的节奏和频率，环境的力量很不可思议。所以想要变成红色，就把自己放进红色环境里，想变了绿色就把自己放进绿色的环境，环境让努力插上隐形的翅膀。所以太认可李兴宏老师持续陪伴的共学了，长情的陪伴才是真爱，49天的学习那只是看见蓝图。

长情的陪伴体系我也觉得是快而美硬笔字必要的组成部分，非常非常重要，对于不自律的自己来说有非常深的体验，就拿姜来博士带我们读书一样，没有博士塑造这样一个环境，持续坚持读书近五年的时间，那是自己想都不敢想的一个过程，五年的时间哪怕我是坐在车子里的最后一排，但至少我是搭载在车子上，智慧不知期所以然，但是对“坚持，不放弃”有了体验，我不明白十年之后我究竟会收获了什么，但是自己对自己的欣赏和认可一定是远远大于十年前的自己。真的无限感叹，真的体会到一生中“能亲仁，无限好”。在学习中共学是践行路径最好的方式，有稳固的步伐，有取长补短的促进，还有开脑洞式的启发，这是主料。我觉得还得有配料，还有让人感受到阳光和温暖的存在，因为觉得我们首先是人，其次是人在练字。

持续的推进学习，才能遇见更美的风景和更多的体验，没有持续都是白搭，从七月到八月，我能明显的感觉到眼力的提升，以前看不见问题，现在能看见，以前觉得自己很尽力地写的作业，现在觉得怎么那么不协调。感觉要用手力表现出来，首先得有眼力，这个眼力不是学来的，而是练来的，还要有方法，有态度，态度端正，效力倍增，方法好用，效果明显。如果今天面对练习是认真的，写出笔画就相对沉着稳定，如果心气比较躁，就很难写出让自己满意的，也观察不了，所以写字前一定要解决好自己心里添堵的事情，或者放下事情去享受当下书写的时间。对于方法可以借鉴，特别有启发是郭慧君老师的精准练习，可以用拷贝纸，以前毛笔经常用，但是硬笔字愣是没有想到过，一直纠结怎么才能精准练习，目前阶段单凭眼睛观察，很难做到精准，用拷贝纸就解决了。在郭老师身上和课程中，真的见识到少而精的魅力，时间累积不是功夫的累积，一定是在精准上累积时间，才能事半而功倍，成效显著。

之前一直不明白李兴宏老师的视频演示为什么要有节拍，节拍有什么用？问过李老师，他是回答了但还是不明所以。最近练习中有了一些体验，李老师说写字也可以像音乐一样，有节拍有美感，字的节拍和美感就在笔画的轻重缓急的变化中，在毛笔入门练笔画时，教授就教我们“重——轻——重，慢——快——慢”，我想那是最初接触到的节奏吧！对于快而美硬笔字虽然是讲不讲究很多技巧，以实用为前提，但是要想写得耐看细节也是可以探究的。最近李老师在细节上做很多引导，比如老师说“白”的左竖上粗下细更好，这是结果，怎么写出来，好像出手就与这个结果是相反的，突然想到了李老师说的节奏，教授教的轻重快慢的关系，因为节拍不对，因为轻重快慢不对，所以不对。以左竖为例，起笔是慢的，是重的，时间要长一点，末端是轻的，是快的，时间是短的，如果节奏不对，所以结果美感也就不佳了。李兴宏老师说写字不是匀速的，一定要有节奏的，有意识试了一下感觉笔画是更有律动感。我想这也是一个阶段，在准的基础上练得久了以后的自然结果，如果有意识训练，可能会更有感觉。每个字都是活的，是律动的，用更和谐的节拍才能有更美感的呈现，当然这也不是目的，目的是训练视微如著的眼力和能探究细微的意识，以书修人，以书为镜，越学越敬畏。

练习的过程好是每个人都绕不过去的经历，走的每一步，吃的每一口饭都算数，从量变到质变是规律。现在想来吴教授说的话，每次讲话都是人生厚重的沉淀，简单明白，耐人寻味，不同时候有不同的感受。十二字箴言，必胜的秘诀，心性的神力……他总能把很复杂的事情用很简洁本质的语言总结出来，越品越有料，生活中偶有对应时，无限感叹！

过好优雅小日子，同干幸福大事业，这句话里饱含中热忱和责任，彼时如此，今时同在，念念不忘，必有回响！一朝牵手，终身相伴！