个体的机会

古风

    新的一学期即将开幕了,假期彻底结束。一般来讲开学都会有些变动，或大或小而已，把手里的东西整理一下，迎接新的一段工作吧。课后服务上学期必修课程转到了中段。从学生兴致看很不错，略有几个差强人意倒也在意料之中，基础义务教育就是无差别对待，给每一个孩子成长体验的机会。理想是好的，但还是要考虑一下差异性的，不在一个跑道上，不在一个起点上，又是不一样的速度，不一定非要跑出一样的成绩，因为路还有很长很长的。课程安排上还是动了些心思的，先是摸底，基础技能练习，然后在课程设计时采用主题式技能训练，多拓展，分层指导的策略。尽力而为了，在教学时对于主题造型上不提倡改变，尽可能一致，这是美术的一个基本技能认识和提高训练，有必要强调相似性。但细化的时候，还是鼓励创意体现和个性化表达，包括采用自己喜欢的、感兴趣的手法进行尝试表现，背景设计也是照顾到个人喜好特长，这又是美术的深层次作用，文化，审美，创意想象经历、知识技能和生活经验理解运用和提高。所以作品看似相同却又不同。一切都是照顾到情绪照顾到技能照顾到兴致，希望创造一个有收获有兴趣有成就感的课堂，给每个个体机会的课堂。

      同样的内容主题，表现出来却各有各的精彩，这也是美术的优点，学科特点，也是学生喜欢的原因之一，可以自由体现自我意识的存在，体验学习成就感。当然，学习嘛，难度系数也在一点点的提高，只不过幅度不大，但也还是有一些距离的，花期不同吧！暂时没有跟上不代表以后永远不会，课程技法涉及到了写生，装饰，色彩，素描，透视，内容涉及了风景，人物，建筑，静物，想象，花卉，接触过参与过就是一种学习，美术也是一种生活，所得到的收获也各有各的点。

     每节课都会选一些作品进行展示讲评，有进步的，有创意的，细致的……耽误了一点课堂时间 ，可效果还不错。心理学上有人的需求一说，每一个个体都要被尊重，都有有自我实现的需求，大人孩子都一样。把自己的想法，能力，所学，爱好有机会发挥出来，并在其中得到提高满足，也不错。美术课堂就是你们的乐园，享受美的乐园，体现自我的乐园，享受生活的乐园，学习提高的乐园。

没有什么完美的一说，略有遗憾坎坷也是正常的。也许这就是告诉我，需要不断去学习，提高自己的吧，都需要成长，只不过不同程度不同方面而已。