<p class="ql-block">🌹👍张世定老师👍🌹用心辅导典范案例</p> <p class="ql-block">一、案列背景</p><p class="ql-block"> 初三学生赵某某，初二第二学期和初三第一学期到外校学习，初三第二学期又来插班学习，到过少林武校学习武术。家里是一个四口之家，爸爸是一个大公司的老板，身家资产过亿，但身体不是很好。妈妈全职照顾爸爸的生活起居，哥哥大学毕业后，又参军在部队锻炼，现已复原，在打理家族企业。母亲对他很好，对他的学习要求也很高，期望值也很高，按理来说他的各方面的条件都不错。其实他的思想有严重的问题，一到学校，各种表现就显现出来。</p><p class="ql-block">二、案例分析</p><p class="ql-block"> 一进入班级赵某某就表现出许多不良表现，上课时喜欢和周围的同学讲话，做小动作，拉扯其它同学，听课注意力不集中，作业总是要催才交。老师讲课经常爆出冷笑话，打断老师讲课。下课后带一群同学在教学楼东游西荡，串班、抽烟一节课有一半时间不进教室，进教室时大声喊报告，惹得其他同学哄堂大笑，这样刷曾在感。观察到这些不良表现，发现该同学心理出现好表现、焦虑、脾气暴躁，盲目自大等问题，针对这些情况应及时做好心理矫正，回归正常的状态中去。</p> <p class="ql-block">三、辅导策略</p><p class="ql-block"> 1、一个优秀的班级，学生不是没有问题，而在于教师在工作中怎样发现问题，要有一双火眼睛睛。那就要求老师平时多于学生交流沟通，和学生打成一片及时掌握班级动态，仔细观察每位学生的神情举止，一有问题就马上解决。</p><p class="ql-block">2、建立家校沟通的桥梁，及时了解学生在家的各种情况做到心中有数，通过与家长的交流了解学生是否知行合一，知道学生的情况有利于针对性的引导，矫正学生不良心理。</p><p class="ql-block">3、适当的倾听，当学生的观众，不歧视心理健康有缺陷的学生，让学生愿意和你交流，赢得学生的亲和力，引导学生树立正确的三观，促使学生身心健康的茁壮成长。</p><p class="ql-block">4、借助学校、班级、同学周围环境影响力。学校的大氛围会影响学生对自身的要求。科学的管理，沉淀深厚底蕴的校园文化，积极和谐的班级，让每位学生沉浸优雅的环境中得到熏陶，同学会积极争取进步形成你追我赶的良性竞争，促进精神升华。</p> <p class="ql-block">四、 辅导过程</p><p class="ql-block">1、有效沟通。赵某某表现出各种心理问题以后，我作了精心准备，针对问题做好各种问题的预案，抽出一个合适的时间同他进行交流。从了解他在其它学校学习生活状况，解除他的防备心理，没有直接发问他上课讲话，做小动作，抽烟的事情，耐心倾听，有时还问一问其中一些他的想法心平气和的与他交流，让他不反感，不抵触，让他把老师当成一位忠实的倾诉对象，进行心灵的交流，彻底了解他为什么那样去做，在适当的机会发表我的想法，不强迫他马上接受。多几次这样有准备的沟通，慢慢的疏通该学生心理的不良障碍。使他变得慢慢克制自己，逐渐具有正能量。</p><p class="ql-block">2、与家长沟通，获取学生信息。学生除了在学校学习生活外，大部分的时间与家长一起生活，所以家长掌握了学生很多信息。获得赵某家庭因素影响他心理原因，采取有针对性的办法，从而对症下药，解除他心理的不健康。该生生活在一个事业有成的环境中，哥哥现在打理家族企业，全家对他要求较高，希望他学业有成，在生活中和学习上有求必应，各种特长班，补习班报的满满的。由于全家的高度关注，物质条件额外的满足情况下使他心理产生了巨大变化，家庭的高度关注，哥哥的优秀让他在学习生活中产生了压力，因此心理产生了好表现，暴躁，焦虑等情绪障碍。上课爱讲白话，拉扯其他同学。上课迟到，进教室大声喊报告，为的是引起老师同学的注意，使其展现自己的与众不同。面对他的这种情况，我没有严重的说教，</p><p class="ql-block">采取不经意谈话，转换思维在班会课让他读报纸，演讲。感受尊重他人，自律的重要，释放心中的压力 ，慢慢的变的有纪律，为他人着想，积极向上的同学。</p><p class="ql-block">3、有效使用学校、班级和同学的力量，一个学生在学校学习生活，这些环境对一个人有着巨大的影响，利用周一的国旗下的讲话，我让他发言谈一谈自己看法，自己有什么想法，引导他积极的参与，让他在表现自我的同时找出不足，同时教和他玩的好表现好的同学暗示他，引导他帮助他改正不良的习惯。</p> <p class="ql-block">五、 辅导效果</p><p class="ql-block"> 经过老师不懈的教导、引导，家校共同沟通，齐抓共管，真心实意的感化学生，一学期下来心理疏导，赵某某到临毕业前时终于走出心理障碍，不抽烟迟到，上课安静的听老师讲课，不和同学拉扯，不在老师同学面前刷曾在感，还能和老师同学平静交流。</p><p class="ql-block">六、案列反思</p><p class="ql-block"> 这次上级专门举办班主任心理学习研修，其目的是在我们教育教学中，像赵某某这样的有心理缺陷学生其实是有很多，学生的好表现，刷曾在感，脾气暴躁，精神焦虑等等这些现象普遍曾在，作为教育者要给与关心和解决，使社会更加和谐，办人民满意的教育。</p> <p class="ql-block"> 国光实验学校：张世定老师</p><p class="ql-block"> 2024年8月16日</p>