放手游戏发现了不起的儿童2024-12

天福缘幼儿园-小班

游戏是儿童的天性，游戏中的儿童是主动、喜悦、投入的，自发地解决问题，获得经验；积极地表达见解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑战；儿童的潜能得到最大程度的发展。具有自由自主游戏精神的一日生活，是为明天的社会而培养今天的孩子。 区角游戏 老师向新入园的小宝贝介绍班级各个区角，包括区角的名字、作用以及今后将在这里开展什么样的活动，生动活泼的语言，引起幼儿对区域活动的好奇与向往。 🎈积木建构区🎈 建构游戏开始了，小朋友们看到积木特别兴奋的拿起积木“玩起来”，有的宝贝用积木“打电话”、有的“扔炸弹”、有的“踩石头”、有的宝贝搭建了起来。 🍭🍭🍭 姜雨涵宝贝开始游戏时，先用两个半圆环形组成了一个大的圆环形，然后里面用两个半圆形填充，宝贝在游戏中通过实际操作直接感知圆形的形状特征。 涵涵又在积木箱中里取了两块小长方体积木，并在这两块长方体积木旁边各搭建了两个圆柱体，接着用三角形积木将两组圆柱体连接，在操作中涵涵能感知物体的高矮粗细等量的等量关系，并且目测两个圆柱体之间的距离与三角形的边的距离相等，发展了《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域-数学认知目标2 感知和理解数和量的关系。 再次进行建构游戏时，宝贝先用两个小积木块将长条积木与地面隔开，并在长条积木两端用4块长方体积木分别以纵向和横向的方式搭建了第一层的支柱。 宝贝在建构的过程中，能感知积木基本的空间位置与方位，运用上下、对称、平衡的方法实现了自己搭建游戏的想法。 🍭🍭🍭 王桐鑫宝贝选择不同长度的长条积木，依次排列好，又在上面放了几块小长方体，然后到游戏箱里取了一块拱形积木表征为“刀”，接着在游戏区吆喝起来：“买豆腐啦”。王奕昕宝贝被他的角色扮演游戏吸引，自己也开始摆放小豆腐块儿，两位小朋友一起在游戏区里卖豆腐。 两位宝贝到游戏箱里取材料时，选取相同形状材料进行游戏，已经能做到对积木形状进行分类，通过游戏两位宝贝发现和体会积木可以按照一定的顺序排列的整齐有序。 第二次宝贝建构游戏时，选了四条长条积木和两块长方形小积木，宝贝通过有意识的观察，将长条积木排列整齐，将两块小积木摆放在同一侧，为自己搭建出一个“小床”，观察到宝贝自发的游戏活动，老师及时给予了赞赏。 宝贝看到长条积木，结合长条积木的形状特征展开大胆联想，独立操作去验证自己的想法，通过亲身体验感知和体会，有些事物是可以用形状来表达的。 🍭🍭🍭 刘睿迪宝贝通过对实际生活中“车”的细致观察，了解了车轮和车身的外形特征，并将自己的想法迁移到积木游戏中，结合游戏区积木的形状特征，宝贝将圆柱体表征为车轮，用长条积木表征为大挂车的车底盘，将驾驶位和货物都依次排列整齐。 作品完成后，老师用相机捕捉到宝贝的游戏作品很美观、整齐。取，放每一块小积木时，宝贝都轻轻的拿轻轻的放，既锻炼了宝贝的手部小肌肉的灵活性，又培养了宝贝做事情有耐心。 刘睿迪小朋友再次进入游戏区时，已经明确自己的游戏目标，老师通过观察，发现宝贝用小积木块在长板上按照一定的规律排列，宝贝在游戏里充分体会小长方体积木的排列特点与规律。 当搭建到最上层时，宝贝发现箱子里长条积木没有了，于是宝贝用两块小长方体积木拼成一条长长的长条积木，宝贝运用图形之间的转换，将两个小条积木组合成一个长的长条体积木。发展了《指南》中科学领域-数学认知目标3 感知形状与空间的关系， 宝贝通过搭建三层的小积木游戏，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下，左右，很好的掌控两块小积木板组合成长条积木摆放时要保持平衡能力。 🍭🍭🍭 王桐鑫宝贝迁移在生活中对车的观察，也将积木箱中有明显特征的圆柱体表称为车轮，在长条积木作为车“底盘”的上面，整齐摆放一摞小积木。 小方块积木逐渐引起宝贝的兴趣，宝贝将小方块积木逐个垒高，当垒高到第17块时，宝贝的游戏倒塌。 宝贝捡起倒塌的小积木块继续搭建，再次垒高成功，宝贝欢快的拍手跳跃，我继续观察，不干扰，不介入。宝贝继续取小块积木进行依次排列摆放，在搭建的过程中，还将小圆柱体进行纵向垒高。 游戏中宝贝对相同形状材料进行建构时，表现出了有耐心，寻找倒塌的原因，不放弃，继续搭建成功的优秀品质。 🍭🍭🍭 张沐汐在纪老师和团团姐姐的陪伴下，完成了圆柱体的纵向力高游戏，游戏过程中宝贝感知圆柱体的粗细变化。保持着愉快的情绪，在温馨的人际环境中充分感受伙伴的友情和老师的关爱。 🍭🍭🍭 谭庆轩宝贝可爱，小手有力气，在建构游戏时不依赖别人自己主动尝试建构，当宝贝发现中间细两边宽的现象时，宝贝用小手一推，试着将最上层的长条积木进行旋转，积木在旋转的过程中发生倒塌。宝贝再次拿起积木进行修复，重复两次，长条积木总是偏离中点，因此没有成功，游戏开始时宝贝表现出认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试的优秀品质。 🍭🍭🍭 黄子珊宝贝是在与老师的快乐互动中开始游戏的，灿烂的笑容，礼貌的传递和宝贝主动交流游戏想法，都是那样的温馨和谐，每天帮助宝贝形成积极稳定的情绪情感，为宝贝创设温馨的人际关系，培养和尊重宝贝的好奇心和学习兴趣。 宝贝第二次进购时已经将所有的积木进行明确的分类，团团运用平铺、围合、垒高的搭建方式，完成了自己的游戏想法。在搭建的过程中，小圆柱体之间距离比较近，时常会发生倒塌，宝贝总是耐心的不断的修复，锻炼了小手灵活性的同时也为宝贝积累了一些游戏经验。 🍭🍭🍭 郑梓涵第一次见客游戏是在老师的陪伴中进行的，从搭建到第二层时，老师以合作伙伴的角色将小鸡模块传递给梓涵，宝贝接过后，继续在上边搭建，感受到宝贝逐渐进入游戏状态后，老师慢慢的观察和鼓励宝贝。当宝贝想起来，继续取材料时，膝盖不小心碰到游戏作品，游戏作品瞬间发生倒塌，宝贝表现出疑惑的表情，好像在想，为什么会倒塌？ 在营造温暖、轻松的游戏环境下，当宝贝的游戏发生倒塌状况时，老师及时保持良好的情绪状态，传递给孩子积极、愉快的情绪，鼓励宝贝不放弃，分享自己的游戏想法。 🎈美工区🎈 小班美工区是一个重要的学习和创作场所，通过美工区的活动，可以激发幼儿的创造力、观察力和审美能力。 睿迪宝贝通过涂鸦游戏，能大胆选择自己喜欢的颜色，学习有顺序的涂色。 在宝贝涂色的过程中，体验了自主、独立、创造的能力。 王奕昕和王桐鑫在泥土制作过程中，运用揉、压、捏的方法，感知粘土的特质，培养了宝贝的观察能力，空间想象力，锻炼了宝贝手部肌肉的灵活性。 岳依诺宝贝通过撕模贴纸上的图案，然后能用胶棒很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。　　培养宝贝动手操作的能力，并能与老师快乐的交流作品名称和制作方法。 🎈益智区🎈 尝试运用不同的材料进行建构，提升宝贝的空间想象力，创造力和观察能力。宝贝在玩的过程中增加想象和动手操作的能力，不停的变换搭建方法。益智区材料的可操作性，促使不同能力水平的宝贝都能得到发展。 团团和男男老师共同建构小房子。 睿迪宝贝用磁力片搭建“披萨🍕”。 奕昕和诺诺宝贝正在进行水果分类。 拼图🧩和仙人掌积木也是小朋友爱不释手的益智材料，拼图的衔接性锻炼了宝贝的观察能力，仙人掌积木十分考验小朋友建构过程中平衡力的感知。 我们的神奇轨道建构师王奕昕宝贝，在轨道一次次倒塌后，能继续建构，不放弃，不生气了，真为宝贝高兴。 惯例活动 “我的新家快乐初体验” 每当新学期来临，小宝贝们踏入这个陌生又充满好奇的世界，他们的心情就像天空中漂浮的云朵，时而明媚时而忧郁。作为幼儿教师的我们，会用爱与专业，帮助他们逐渐的适应，每天细心陪伴宝宝们参与幼儿园一日活动流程：温馨入园、有序盥洗、美味早餐、早操和晨间活动、建构等自由区角游戏、愉快午餐、快乐律动、体育游戏、集体课、离园活动等。 🌈生活习惯养成🌟 安抚情绪 宝贝初入幼儿园，参与幼儿园的集体生活，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，是童年生活的一种自然延伸和过渡。 为宝贝创造温馨有爱幼儿园生活氛围，从早晨温柔欢迎、情绪共鸣、活动吸引、鼓励表扬、伙伴陪伴、我们用爱心耐心和智慧为宝贝营造一个温馨快乐有序的成长环境，相信在我们的共同努力下，每一位宝贝都能顺利度过入园适应期，绽放出属于自己的光彩。 熟悉环境 首先，我们带领宝贝熟悉班级环境，让幼儿知道衣柜、水杯、毛巾位置。随后，带领宝贝熟悉盥洗室的环境，慢慢引导有序如厕、洗手，使用擦手毛巾后归还原处等。 愉快用餐 老师引导宝贝进行餐前准备～有序盥洗、穿戴罩衣，坐在相应位置上等候分发餐食，并进行愉快的午餐。 擦一擦 为幼儿创造锻炼的机会，促进宝贝表现欲和成就感，老师每天安排小值日，逐渐的熟悉班级不同物品摆放的位置，有意识的请宝贝找、放需要的相关物品。老师及时的给予鼓励和表扬，创设“神奇的小手”称赞口号，善于捕捉宝贝的兴趣点，赏识宝贝的点滴进步，让宝贝们享受成功的乐趣。 语言活动：《小熊不刷牙》活动目标：1、认真观察画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。　　2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。 🌈科学小实验：《喷泉》🌟活动目标：1.激发小朋友的探索欲望和好奇心。2.培养宝贝的手眼协调能力和专注力。 🌈绘本阅读🌟 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，3~6岁的幼儿能够认真听并能听懂常用语言。建议多给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听。老师为宝贝们创设听故事、自由翻阅，快乐畅谈的温馨环境，培养宝贝对图书的热爱和轻松、愉悦的阅读习惯。 🌈绘画活动🌟 　　活动目标：　　1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。2. 培养幼儿大胆作画的能力。3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 🌈艺术活动🌟 　　活动目标：　　1.对做毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。　　2.能自己收拾操作材料，养成良好的卫生习惯。 🌈音乐律动🌟 邀请宝贝学习律动，随音乐合拍地做游戏动作，引导宝贝能运用小摇铃作为道具创编动作，体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 🌈体育游戏🌟 鼓励宝贝进行跑跳、钻爬、攀登、投掷等活动，运用多种活动发展身体平衡和协调能力，能够双手抓住攀爬网并完成攀爬项目，发展的宝贝《指南》中健康领域-动作发展目标2 具有一定的力量和耐力，鼓励幼儿坚持下来，不放弃。 鼓励幼儿在游戏中，乐意与人交往，学习互助、合作、分享，这对幼儿的交往是必不可少的，我们老师帮助宝贝建立良好的伙伴关系，为宝贝创造交往的机会，进而发展孩子的语言和社会交往能力。 在培养宝贝交往的过程中，引导宝贝交往的方法，促进宝贝使用文明礼貌用语，游戏中培养幼儿建立游戏规则：轮流玩、请等待、我来帮助你等等。 培伴每个宝贝快乐的成长，给予每个宝贝平等的关注和关爱，让每个宝贝拥有自主大胆的探索空间。用心去听宝贝们的世界，走进宝贝们的世界，和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。将快乐传递给每一个宝贝，让宝贝们的世界变得更加美丽精彩。