<p class="ql-block"> 放假，整理办公桌、教室柜子时，遗留存放的部分学生作品较完好地跃入眼帘，似乎在提醒我该拾掇拾掇，保存一份成长的印证。于是，理所当然地清理、归类拍照。（美篇中的图片选取了其中的一部分）。让我们一起来欣赏欣赏👏👏👏</p><p class="ql-block"> 🌈两年来，带着孩子们写写画画，趣味识写是从识字小报开始的。学习的外延在生活的角角落落，低段的孩子大多喜欢画画，形象生动直观更入脑入心。周末时间充裕，亲子互动，留心生活，动动手，找一找、看一看、想一想、记一记，拓展识字，趣味多多。</p> <p class="ql-block"> 🌈随着识字量的增加，用自己喜欢的识字方法主动识字，并模仿课文，对偏旁、部件归类梳理，字族小报在之前的识字小报基础上产生了，将相似的字聚集在一起，罗列、组词、编儿歌，有的绘制成思维图，识字思维进一步提升。</p> <p class="ql-block"> 🌈孩子们的写字能力也渐长，开始接触感兴趣的话题，激发表达欲望，“我的小手会说话”是尝试绘写结合，表意成文较满意的一次。</p> <p class="ql-block"> 🌈《园地》中的《画家乡》，孩子们爱读，令人向往。大家更爱自己的家乡，创作一幅赞美家乡的作品作为一份礼物，纯真美好。</p> <p class="ql-block"> 🌈记得学习《难忘的泼水节》，周总理身穿傣族服，同傣族人民一起载歌载舞，向人们泼水的两段文字，孩子们读了一遍又一遍，插图中的周总理笑容可掬、和蔼可亲，印象特别深刻。课后，让孩子们找找最喜欢的照片或想想难忘的事，写写人物的穿着，将快乐绘写分享。</p> <p class="ql-block"> 🌈去年暑假，鼓励孩子们安排好暑假学习生活，记录阅读书目，将假期生活选一件画画写写，也可拍照记录，或结合学校综合实践以“种子”拼贴、观察成长、查阅了解，这项更需家长协助指导的自选作业，有小半的孩子完成，大多选用绿豆、红豆、玉米、稻谷组拼，开学展示后未拍照，后来被虫蛀损毁，幸好几幅牢固的得以保存。</p> <p class="ql-block"> 🌈今年元月，迎新之际，请美术老师教孩子们制作卡片，一张张饱含感念的心愿卡让我内心暖暖，幸福满满。</p> <p class="ql-block"> 不经意间，两年匆匆而去，由新奇到喜欢，在写写画画中学习，文因画而生趣，画因文而灵动，一份份作品不失想象与童真，创意与审美，直指孩子的思维、阅读和表达。</p><p class="ql-block"> 这是一份迟到的分享，晒一晒孩子们的作业，是对孩子们的肯定，是对家长的感谢，也是对这两年学习的纪念。学习是天天的事，成长是渐渐的事，优秀是坚持的事，孩子们继续努力，在即将开启的三年级，期待更多彩更用心的读写展示🌸🌸🌸</p>