<p class="ql-block">衡阳师范学院“国培计划（2024）”—市县青年骨干教师工作坊高端研修项目—中小学美术(A0016-3)</p><p class="ql-block"> 第五组8月15日</p><p class="ql-block"> 2024年8月15日，我们迎来了国培的第7天了，来自全省各地的教育同仁们欢聚一堂聆听了罗忠老师的《艺术·美术》教材特色及教学建议，在讲课中，罗老师对美术教材的特色进行了深入剖析。教材不再是简单的知识罗列，而是融合了多元文化、创新理念和实践导向。它以丰富的案例、精美的图片和生动的文字，激发学生的兴趣和创造力。这种特色让我意识到，美术教材不仅是传授技能的工具，更是培养学生审美素养、文化认知和创新思维的重要载体。</p> <p class="ql-block"> 同时，罗忠老师提出的教学建议极具针对性和实用性。强调了以学生为中心的教学方法，鼓励教师引导学生自主探索、合作学习，让学生在实践中发现美、感受美、创造美。还提到要充分利用现代教育技术，丰富教学资源，拓宽学生的艺术视野。这些建议让我明白，教学不应局限于传统的模式，而应与时俱进，不断创新教学手段和方法。</p> <p class="ql-block"> 让我们深刻了解到美术不仅能够培养学生的艺术修养，还能够提升他们的综合素质，如观察力、想象力、创造力和表达能力。作为教育工作者，我们肩负着重大的责任，要不断提升自己的专业素养，深入研究教材，灵活运用教学方法，为学生开启艺术之门。</p> <p class="ql-block"> 下午由奉丹老师给我们讲解了《思维可视化技术在美术课堂教学研究》，大家齐聚一堂，共同聆听并探讨这一创新教学方法带来的变革。奉老师深入浅出地阐述了思维可视化技术的核心理念，强调其通过图形、图表、思维导图等形式，将抽象的思维过程和知识结构直观地呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。</p> <p class="ql-block"> 在具体的美术主题教学案例分享中，我们看到了思维可视化技术如何助力学生构思创作。通过现场展示的案列作品，我们切实感受到了思维可视化技术对教学创造力和想象力的激发。使教学不再局限于传统的表现形式，而是能够大胆地运用各种视觉元素来表达自己对主题的独特理解。此外，奉老师还提到了思维可视化技术在教学评价中的应用。教师可以通过学生绘制的思维图，更深入地了解学生的思维过程和知识掌握程度，从而进行更有针对性的指导和评价。</p> <p class="ql-block"> 思维可视化技术在美术主题教学中的应用，无疑为美术教育带来了新的机遇和挑战。它让我们看到了美术教育在培养学生创新思维和审美能力方面的无限可能。相信在未来的教学实践中，这一技术将得到更广泛的应用，为美术教育事业注入源源不断的活力。</p> <p class="ql-block"> 教师们纷纷表示，此次讲座为大家打开了新的教学思路。都不禁感慨道：“思维可视化技术不仅让教学过程更加生动有趣，还提升了学生的学习积极性和主动性，让美术教学不再是单纯的技能传授，更是思维的培养和启发”。</p>