风劲扬帆思奋进培训研学谱新篇——2024年巩义市小学英语教师素养能力提升暑期培训

巩义市小学英语研训

清风消夏色，秋意上枝头。学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景。2024年8月12日至14日，巩义市小学英语教师素养能力提升暑期培训如期而至，巩义市教师发展中心研训员胡丽平老师、李晓瑞老师及全市小学英语老师怀着对教育的热情，齐聚三彩实验学校，共同参与2024年巩义市小学英语教师素养能力提升暑期培训。 培训伊始，研训员胡老师在开班仪式上发表讲话，提出此次培训的必要性和重要性。 李老师对此次培训提出了明确的纪律要求，希望大家学有所思，学有所得。 开班仪式在庄严的国歌声中拉开帷幕，首先全体老师进行了师德师风，来自第二小学的牛玉洁老师带领教师诵读课标。 巩义市第二小学教育共同体，王利燕老师给大家分享《如何在语境中借助思维工具帮助学生体验语言表达的功能》，王老师围绕问题的提出，问题的分析，问题的解决三个方面详细的介绍了在语境中如何借助思维工具帮助学生去表达语言，让学生在真实的情境中有效的，高效的感知所学内容，提高语言表达能力，发展学生的思维。也让我们收获满满，受益匪浅。 思维导图反映了思维的过程，是一种高效的思维模式，它的图文并茂和生动形象的特点能够激发小学生的英语阅读兴趣和思维潜力，训练发散性思维，达到良好的学习效果。巩义市第二小学教育共同体贺新晓老师分享《核心素养导向下思维导图在小学英语阅读教学中的应用》，贺老师的讲座为大家呈现了一个个生动的案例和深入的分析，理论和实践相结合的方式，帮助我们对思维导图有了深刻的理解。 下午的活动由嵩山路小学承办，活动开始前，张珂老师带领大家诵读课标。 曹素利老师依托绘本《The Giving Sheep》进行说课，说课内容完整深刻，条理简明清晰。本节课紧扣新课标，立足学生核心素养，发挥英语课程育人功能，结构清晰，环节紧凑，层层深入，在课堂活动新课呈现，拓展延伸环节中，教师重视对学生思想感情熏陶感染，在潜移默化中提升学生的文化素养，建立文化自信。 嵩山路小学英语学科责任人郑浩迪老师进行专题讲座《小学英语绘本课堂阅读教学的实践研究》。开展绘本阅读教学是顺应中高考英语改革的大势所趋，也是新课标要求的落实体现，是对教材学习的补充，也是提升学生阅读素养的有效途径。郑老师结合我校的课例研究和一线名师的绘本课堂教学视频，阐述了开展小学英语绘本课堂阅读教学的意义、方法和注意事项。详细说明了我校的“四段三环四步”英语绘本课堂教学展开逻辑。同时与现场老师进行主题下的积极互动，使参训老师们对图片环游的绘本教学方法有了深刻的体会，把培训推向了高潮。 张爱迪老师分享了《小学英语教材与绘本融合教学的探索与思考》，她依据课程标准的相关要求，分享了教材与绘本融合教学的价值，结合具体的教学案例，将单元主题、语言知识以及学生的兴趣点及认知水平作为融合点，确立与教材的链接，选择合适的绘本，以实现绘本的补充融合。随后，张老师深入解读典型课例，详细介绍了了融合教学模式的含义及具体操作流程。 13日上午，巩义市小学英语教师素养能力提升暑期培训活动持续推进。巩义市子美小学英语团队聚焦"核心素养下的英语课堂评价"进行了专题分享。 巩义市子美小学刘玉丹老师带领全体学员进行课标共读，并组织老师集中观看河南省最美教师任明杰的专题报告《在乡村，我把脚下变成远方》。 巩义市子美小学郅艳红老师分享的题目是《核心素养下的小学英语课堂评价策略》，她围绕子美实施课堂评价的原因、子美课堂评价的发展历程以及课堂评价存在的问题和解决策略三个方面展开介绍。核心素养能否落地，科学评价是关键。课堂评价一直是子英语课堂教学的短板，郅老师针对子美课堂评价现状，梳理了课堂评价语言匮乏、评价目标单一、评价标准笼统等问题，结合一个个教学案例给出了切实可行的解决策略。 崔育文老师做了《核心素养下小学英语课堂评价案例分析》的报告。首先，从“教—学—评”的一致性展开，阐述了教、学、评之间以评促教，以评促学，教学相长，教评匹配，学评结合的关系，以及教、学、评在发展学生核心素养上的高度一致性。然后，崔老师结合PEP五年级下册Unit3 Btalk 这一课例，详细介绍了如何运用逆向设计的方法进行教-学-评的一体化设计。 李丛丛老师做了《核心素养下的小学英语课堂评价策略----新教材三上Unit 1 Making friends 内容解析及单元整体教学设计及评价建议》的报告。李老师对大家关注的新教材第一单元内容做了详细拆解，让大家对新教材的编写结构，内容体系有了清晰的整体认识，在此基础上做了第一单元整体教学设计的建议及实施评价建议，让参会教师再次明晰了单元整体教学设计的全过程，针对每个课时的教学内容提供了具体的评价量表，为新学期的教学工作开展提供了很好的参考范例。 13日下午，紫荆实验学校英语团队基于课堂教学研究，结合英语核心素养视域下的小学英语单元整体教学设计和小学英语教学与管理相关内容进行专题分享。 大家一起诵读课标，加强单元教学的整体性的认识和学习。 巩义市紫荆实验学校教育共同体，朱瑞纳老师给大家分享《核心素养视域下的小学英语单元整体教学设计》，朱老师从发展学生核心素养出发，结合各级不同内容的教学案例对单元内各语篇进行了深入研读，挖掘出每个语篇蕴含的育人价值，在单元主题和各语篇子主题之间建立关联。贴合案例，细致解读单元整体教学设计，让我们收获满满，受益匪浅。 巩义市紫荆实验学校教育共同体陈晓燕老师分享《精耕细作，笃行致远——小学英语教学与管理》，陈老师通过自己多年从教经验，从读背、课堂、辅导、评价、和修为五个方面总结出系统的管理策略：娓娓道来，从专业角度阐释了教师的教与学生的学等多方面的建议。英语教学过程就是一个创造、创新的过程。在英语教学中，要不断更新观念、改变教法。教师是课堂上的导演兼主持人，因此教师只有抓住小学生对新事物怀有好奇心和强烈求知欲的特点，在教学中善于启发诱导，突出“新”字，以“新”来吸引学生，使学生感到自己是一个探索者、发现者和研究者，从而热情主动的学习。 　　巩义市教师发展中心研训员李晓瑞老师肯定了两天培训的效果，并鼓励教师们持续不断的更新教育教学观念，助力我们不断进步，并就明天线上学习进行细致安排。 14日上午，来自第二小学教育共同体的贺新晓老师对六年级英语试卷细致入微的进行质量分析，为今后教师改进教学指明了方向。 巩义市教师发展中心研训员李晓瑞老师，就第十二套义务教育教科书进行解读，并对老师在进行教材实施时提出了合理化的建议。 巩义市实验小学李婧老师对义务教育教科书小学英语新教材进行了单元整体解读，让老师对新教材有了整体认识。 最后，研训员胡老师分享《“新课标”六大改版趋势及学习建议》，老师们对《义务教育课程标准（2022版）》有了更深入的理解，对新的教学理念有了更深入认识，对今后课堂教学的改进有了更明晰的思路，有效提升了教师们的教学水平和专业素养。 14日下午，老师们对《2022年版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训课程》进行专题学习，为新学期充电续航。 教学教研，只有出发，没有归期。培训不是终点，而是起点，通过此次培训，各位教师定能将培训所学带到日常工作中去。踏上求真务实的教育教学之路，以热爱之名义扎根于教育，倾其所能传道授业解惑、耕耘当下、关怀未来。