学习素材

唐晓玉

【2023宁夏】24.阅读下面的文字，按要求作文。《论语》说，“学而时习之，不亦说乎？”《礼记》说，“虽有至道，弗学，不知其善也。”孙权劝吕蒙学习，于是吕蒙不再是吴下阿蒙，让人刮目相看；而宋濂则主动学习，“余幼时即嗜学”，终于成为文学家。也就是说处处学习，时时学习，主动学习，明白学习的意义，我们才能承担重任，成就未来，建设国家。根据上面的内容，请讲讲你学习中的故事,或者对学习意义的理解,也可以抒写学习时的感受。要求：自拟题目，内容具体充实，文体不限，不少于500字。（不能透露与考生有关的信息）2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 袁隆平在田间地头兴致勃勃努力钻研“新植株”，孔子从师师襄子学习思考乐曲的“奥妙”，黑塞在祖父的藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆里感受“新世界”…… 这些场景给你什么感受，这些故事给你什么启发？对于读书学习，你有哪些独特见解和个人思考？请结合自身成长写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学习的意义 学习的意义是什么？人们常说，学习的意义是提升自我。“提升自我”是一个模糊的说法。从现实的角度来说，学校的学习是为了提升自己的做题能力、考试能力（研究生的写论文和高中生的期末考试，似乎也没有本质上的区别），但这只能说是学习的目的，而不能说是意义。专业的学习、业务的学习，比如一个老师不断地钻研教材、向老教师请教、学习新的教学方法，我们大概会认为这种学习才是真正提升自我的学习。也就是说，提升自我，可以理解为提升自己的专业能力和业务能力。 但是，专业能力强的人，是否一定就更有见识，也更高尚呢？不一定。因为专业是一块一块的，专业知识只在它那个领域里有用，超出这个领域，进入到更大的生活、人生的领域，它就失效了。比如一个研究药品的实验员，他不一定比一个修鞋匠更懂得如何追求人生的幸福。更不要说二战时期，许多德国科学家成为了纳粹政权的帮凶。 “自我”并不是一个生活化的用词，生活中我们一般说“自己”。所以“提升自我”其实主要的也不是提升自己的专业水平和能力。那么，“提升自我”到底是什么意思呢？ 孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”“为己”，是孔子所讲的学习的目的。但是，“为己”具体为的是什么呢？孔子曾被当时的隐士嘲笑为“四体不勤五谷不分”，其实这有什么关系呢？孔子既不是农民也不是技术人员，甚至连官员都不是。“分五谷”，这算得上是很专业的知识，孔子的学问不包括这些也不需要包括这些。我们会要求一个大学哲学教授懂得水稻和小麦的区别吗？ 孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子学习的过程，也是结果，也可以说是孔子学习的意义。 荀子曾用很多个比喻来讲学习的作用，“登高而招见者远”“顺风而呼闻者彰”“假舆马者致千里”“假舟楫者绝江河”，学习的作用在于借助知识，补我们的身体之缺，让我们更好地做事。荀子也用比喻来讲学习的意义，“青青于蓝”“水寒于冰”“木受绳则直”“金就砺则利”，学习的意义在于成就另一个自己，也就是儒家所讲的“成己之学”，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。当然儒家不止讲成己，最终还要成圣，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”。 或许，学习的意义是提升自我，这句话的内涵与儒家的成己（人）成圣之学相近吧。就此来说，博学者是否就一定有见识，读书多的人是否就一定高尚，似乎并不是很重要的问题。从世俗的角度来说，苏轼是否比王安石手下的那些小人更有见识呢？四次任相的蔡京，是否会比一个老农更高尚呢？ 孔子说今之学者为人，把学习当作向人炫耀的途径；如今的人认为学习的意义就是增加见识，使自己高尚——这都是对学习的意义有所误解啊。 学路纵横智不尽 时逢六月，白云在天，悠闲得很。可是，学路上的我们却四处彷徨。 学海无涯，我仍苦寻渡口；学路漫漫，我却愁无舟楫。我不禁四下扫视，自语问天，学须有成，可路，又在何方？ 思绪纷飞之际，突然听老师念到一个极为熟悉的名字——我的同桌，但令人遗憾的是，他这次考得不是很理想，于是我俯首看书，害怕让他心中的苦闷涌泄出来。下课后，我尝试着以一个朋友的身份去抚慰他、开导他。他听着我的安慰话语，轻轻说了一句让十分意外的话：“在失败中学习，不也是一种学习方式吗？”仿佛是“一语惊醒梦中人”，我怔住片刻，恍然觉悟。 是啊，真正的学习又岂止我们常说的勤读、苦练之类的方式，在失败中学习无疑是明智之举，因为在阡陌纵横的求学路上，失败是不可避免的，如果能够从失败中学习，透过显而易见的表面原因追根溯源，就将取得成功。 这种方式理性而充满智慧。古贤之智学，不也都品味到智慧的醇香吗？羲之学书，感于原野，成为“书圣”；孔子学琴，悟于管弦，升华思想；时珍学医，疑中亲践，仁心泽世。他们的学习内容和方式各不相同，但智慧的学习方式让他们成就自我，名留青史。 念昔日，苏子为学，三抄易经，抄而后诵，世人以之为愚。但苏轼正是以这样大智若愚、勤抄不懈的学习方式让自己学富五车，终于名震北宋文坛。抄而后诵，似愚实智。 看当代，毛主席读书，笔记不怠，或摘录或批注，或纠谬或评荐，在书页上写下读书的思考和领悟，即便在战事最严峻的时候，他的笔记也仍在继续。也正因如此，才得以“积累胸中日月，营造人间天地”。 抄诵、笔记、体验、思考、领悟、质疑、实践……这些都是学习方式，智慧的方式是选择适合自己的方式。我们又何须为欲学无门而苦恼呢？很多时候，不是学无门，而是心无门，当我们把心上的云拨开，就能发现，学路纵横智不尽。 我回过神来，面临人生首考的我们，有时也会在学海中茫然无措，但如果我们留心思考，就会发现适合自己的学习方式。为学之路纵横跌宕，智慧之果累累而悬，拔足迈步，我们的足迹下，定会淌出不尽智慧，每一条路，都能走出属于自己的亮丽的人生。 学习需要自我管理当你看到本文标题时，想必会浮起一个念头：什么！学习需要自我管理？不就是看看书、写写作业、认真听讲。自我管理简直就是在找罪受！的确，学习是需要这些，但没有了自我管理的能力，你会专心看书吗？会把作业写好吗？上课会认真听讲吗？这一切都不可能！因为你管理不好自己！吴牧天，这个人大家应该都挺了解他的，他写过三本十分有名的书，分别是：《管好自己就能飞》、《自觉可以练出来》、《做成长的主人》。这些他都是怎样做到的呢？是因为他的自我管理能力十分的强。其实，吴牧天以前也认为自我管理，就这自己用绳子把自己绑住。后来他渐渐开始尝到这种甜头了，对这种“自己绑自己”的方式不但不抵抗了，反而越来越喜欢了。吴牧天的自我管理能力强了，学习自然而然就好了。他不仅以10A的成绩，进入了省城重点学校实验班，在高三被选为国际交流生到美国学习，还考上了美国重点大学、被誉为“美国航空航天之母”的普渡大学。吴牧天，他每天都在写反思总结。一次他在美国交流时的寄宿家庭，带他去迪斯尼乐园玩了一个星期。他每天使用电脑写总结的，不方便携带，但他自我管理能力很是强，没有放弃写总结，他把本子和笔带过去，方便每天记录回来就把本子上的东西敲到电脑上去。吴牧天在写《管好自己就能飞》时，统计了一下，总共1年零6个月的时间他在学习的同时总共写了30多万字的总结！在这些时间里，他也想到过放弃，但他自我管理能力极强，最后坚持了下来！你看，这就是自我管理的好处。你一自我管理了，山鸡都能变凤凰。你若不自我管理，那就是落毛的凤凰不如鸡！ 学习需要自我管理 当你看到本文标题时，想必会浮起一个念头：什么！学习需要自我管理？不就是看看书、写写作业、认真听讲。自我管理简直就是在找罪受！ 的确，学习是需要这些，但没有了自我管理的能力，你会专心看书吗？会把作业写好吗？上课会认真听讲吗？这一切都不可能！因为你管理不好自己！ 吴牧天，这个人大家应该都挺了解他的，他写过三本十分有名的书，分别是：《管好自己就能飞》、《自觉可以练出来》、《做成长的主人》。这些他都是怎样做到的呢？是因为他的自我管理能力十分的强。 其实，吴牧天以前也认为自我管理，就这自己用绳子把自己绑住。后来他渐渐开始尝到这种甜头了，对这种“自己绑自己”的方式不但不抵抗了，反而越来越喜欢了。 吴牧天的自我管理能力强了，学习自然而然就好了。他不仅以10A的成绩，进入了省城重点学校实验班，在高三被选为国际交流生到美国学习，还考上了美国重点大学、被誉为“美国航空航天之母”的普渡大学。 吴牧天，他每天都在写反思总结。一次他在美国交流时的寄宿家庭，带他去迪斯尼乐园玩了一个星期。他每天使用电脑写总结的，不方便携带，但他自我管理能力很是强，没有放弃写总结，他把本子和笔带过去，方便每天记录回来就把本子上的东西敲到电脑上去。 吴牧天在写《管好自己就能飞》时，统计了一下，总共1年零6个月的时间他在学习的同时总共写了30多万字的总结！在这些时间里，他也想到过放弃，但他自我管理能力极强，最后坚持了下来！ 你看，这就是自我管理的好处。你一自我管理了，山鸡都能变凤凰。你若不自我管理，那就是落毛的凤凰不如鸡！ 学会学习 作为学生，我们的天职自然是学习。经过三年的初中学习我对学习也有着一些感悟。身边的同学整日刻苦学习，付出了大量的时间和精力，结果却毫无起色。而有的同学却觉得特别轻松，学起来事半功倍。面对这样的现象，我想说，我们要学会学习，学习方法与学习效果有着很大的关系，是一种学习的智慧！ 学会从大自然中学习，从生活中学习。 蔚蓝的天空，深邃的大海，闪烁的繁星，连绵的山脉，鲜艳的花朵，崎岖的岩石，嫩绿的小草，高耸的树木……从大到小，由深到浅。大自然在每一个层面，每一个角度，都有着无穷的奥妙。我们要学会观察，留心大自然的美景。然后加入自己的思考与理解。你会从中获取许多知识与灵感，升华自己的思想，陶冶自身的情操。从大自然中学习，让你的写作更具思想，激发你创作的灵感；让你的阅读能力渐渐提高，更能深入理解问题；让你语言表达更加优美，颇具特色！ 学会探究性学习，加强思考。 子曰：学而不思则罔。学习中我们就是要加强思考，深入探究。例如学习数学，当一道难题出现时我们要努力思考，反复探究题目。做出后还要进一步探究，搞懂这一类型的题目，做到触类旁通，举一反三。这样今后遇到这样题目便可不费吹灰之力解决它。所以学习要多思考，多探究。别总是进行浅层次的学习。 学会实践，亲身体会知识的奥妙。 古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对，学习就是要多实践。诺贝尔冒着生命危险勇敢实验，最终研制出炸药；居里夫人不怕辐射危险炼制镭……在学习中要多实践，只有亲身经历才能够熟练掌握，活学活用，在理化学习中尤为重要。 同学们，不妨放下你们手中那厚厚的练习册，走进自然，走进生活，多加思考，多多实践来学习吧！你会发现学习的乐趣！轻松快乐的学习，事半功倍的学习，才是学习的智慧。 你学会了智慧学习吗？ 学习可以收获生活 学习，是我们成长中不可或缺的一部分，是我们收获生活养料的重要途径。知识技能之于人类，就像养料水分之于花草树木。只有不断学习，获取新的知识技能，我们才能不断成长，社会才能不断进步。 从出生那一刻起，我们便无时无刻不在学习。当我们还牙牙学语的时候，父母便开始给我们播放各种儿歌：“人之初，性本善……”，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”父母还会给我们展示生活中的各种图片，教我们辨物识字。稍大一点的时候，父母送我们上幼儿园，送我们上课外兴趣班，从小学开始，我们开始系统地学习各科文化知识。随着年岁的不断增长，我们接受的新事物越来越多，学习的知识也越来越难。但我们从来没有停止脚步，因为只有不断的学习，才能为我们提供不同成长阶段的生活养料。 学习可以传递知识技能，提高生活质量。通过对火的认知，大家学会烹饪美食，从此可以满足人们的口腹之欲。通过掌握建筑技术，高楼大厦蜂拥而起，通过研究各种科技，我们足不出户，就可以买遍世界；我们可以早上在东北喝杯豆浆，中午到北京看一看天安门，晚上可以躺在海南的沙滩上畅享海浪和月光，这是因为学习让我们可以制造飞机、高铁和各种高科技。 学习可以丰富我们的情感，通过学习，我们知道了黛玉也可见花落泪；通过学习，我们可以闻鼓起乐；通过学习，我们可以了解余光中《乡愁》中对故乡的思念；通过学习，我们可以感悟到烽烟四起，家国之伤；通过学习，我们可以增加民族精神，自尊自强…… 学习可以让我们懂得欣赏。通过学习，我们知道了环肥燕瘦；通过学习，我们知道了沉鱼落雁；通过学习，我们知道了阳春白雪；通过学习，我们知道了慷慨激昂；通过学习，我们明白了丑恶与善良；通过学习，我们懂得了…… 学习可以让我们传承文明。编钟文化古音再传靠的是学习；变脸艺术奇巧多变靠的是学习；古迹复原情景再现靠的是学习；京剧、皮影、丝织、珠算一直流传靠的是学习……正因为学习，文明才可以延续，正因为学习，传统才可以被铭记。 所以说，我们一生中很重要的一件事情就是学习，学习不仅是口耳相传，手手相教，学习更多表现是阅读，这也是我们中学生通过学习获取养料最常见的方式之一。阅读是一种很好的学习方式。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而各种知识、技能、文化往往通过文字来流传，这就使阅读显得尤为重要。阅读量越大，知识面越广，字里行间，精彩纷呈，阅读还可以释放心情，缓解压力。课业之余我们挑选自己喜欢的书籍，轻松阅读，用心感受，也会有意想不到的收获。 周总理说：“活到老，学到老”！学无止境！我们要珍惜学习的机会，掌握各种知识技能，不断汲取生活的养料，丰富我们的人生！ 学习不能弄巧成拙 有人以为王羲之出手便有丘壑于胸中，修习书法就定能拓展胸怀；有人以为孔子弹琴闲心静气、情致高雅，弹琴鼓瑟就定能陶冶情操、升华思想；有人以为李时珍遍尝百草方练就医者仁心与行医勇气，研读医书、广泛质疑就定能有此觉悟。这自然是不错的，可是真正到每个人身上，造化又不一致。这又是为何呢？ 学习的智慧是融会贯通，这不假；学习与做人息息相关，这也不错。但是，作为初学者，一开始就做到融会贯通、通达万物怕是不可能的，一开始就具有很高的人生境界怕也是不可能的。若一开始就追求看似高远其实飘渺的感悟、心得，就仿佛没有打好根基的大厦，终有一日要崩塌。 学习的关键还是学习。勤学、苦学、持之以恒的学习才是根本。王羲之书法达到了入木三分的地步，这与他的勤学是分不开的。他每天坐在池子边练字，练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，成了墨池。这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。李时珍不但读了八百余种万余卷的医书，还实地调查，遍尝百草，才写出巨著《本草纲目》。孔子的琴艺如何，似不得而知，他在弹琴上表现出来的审美情操与思想境界，倒未必都是在弹琴与听曲中获得的。胸中丘壑、琴曲韵味、医者仁心，虽说是习书、弹琴、学医过程中循序渐进、自然形成的品质，但我想到最后，没有人能区分出到底是他们的气质与品行成就了他们的书法、琴艺和医术，还是他们的书法、琴艺和医术的学习赋予了他们这样的胸怀与思想。 学习的智慧更多在于脚踏实地，只有勤勤恳恳、踏踏实实的往前走，才能达到属于自己的制高点，只有到那时你才能认识到学习与世间万物、与人格、与生命的关联。投机取巧的学习，比如现在的种种速成的教育、纯粹应试的学习往往弄巧成拙，对一个人的成长无益。 学习，学习，再学习。 智慧学习 曾几何时，我们渴望着辉煌与成功，心中充满着憧憬与幻想；曾几何时，我们在各种声音中徘徊，缺乏摆脱困境的智慧。然而，不要灰心，也不要气馁，让我们以智慧之光，解开人生的谜团，宛如月光穿透黑暗，引领我们走向黎明。 学习本应是一种不断思考与领悟的过程，是闪耀人性光芒、彰显生命智慧的征程。 在学习的路上，像季羡林老先生一样，用睿智的心灵观察并深思生命的意义，反思自我，从中领悟到人生的价值。这种境界正是他品格高尚的体现。 学习从来不应墨守陈规，而是一种智慧的探索。真正懂得学习的人能够延伸、拓展和积淀有限的生命，甚至超越时空，留下永恒的印记。 学习的高境界在于智慧，能够自由地获取生命的丰富，而不被束缚。当我们在学习的道路上迷失方向时，不妨反问自己，我是否以智慧之心去学习？ 在学习的征途上，需要细心观察，勇于质疑，勇敢实践，不断提升自我。 钱伟长怀着一颗赤子之心，毅然回国，对物理学的研究从不马虎，细致地观察每一个公式，以智慧之学书写着科技发展的辉煌篇章；而巴金，则被誉为“中国良心”，在不断的质疑与实践中，通过《随想录》深刻反思自我、社会和国家，从而提升了自己的人生境界…… 古往今来，那些能成就大事业的人往往能够以智慧的眼光选择不同的学习方式和丰富多彩的学习内容。智慧的学习者通常能够用独特的思维和见解理解和消化知识，而不是机械地死记硬背，因此学习事半功倍。同时，智慧的学习者不再将思想局限于个人，而是关注整个社会、国家，甚至整个世界。通过学习，品味人生百态，并反思自己的言行，同情他人，从而提升了自己的人生品质。 在学习的过程中，重要的是反思，总结经验和教训，勇往直前，领悟人生的真谛。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子的这句话道出了学习的真谛。学习与思考常常是相辅相成的。当然，智慧的学习方式有很多种，而智慧的学习能够让我们从中获得快乐与幸福，领悟到人生的真谛。 在茫茫的学海中，我们像船帆一样勤奋前行，以智慧为舟，驶向人生的新希望。