致力协同无壁垒赋能育人共生体 ——任城区骨干教师参加全国家校社协同育人研讨会研修纪实（三）

济宁市霍家街小学魏锋

名家博引家校社协同之道 名师纵谈社会新育人之路 8月10日——14日 “全国家校社协同育人研讨会”在济宁至圣书院（曲阜基地）举行 　　2024年8月12日，研讨会议内容在“学校教育专题”的基础上，特邀特级教师、全国十佳小学校长、教育部小学校长培训中心兼职教授——兰祖军，北京市特级教师、全国优秀教师、全国优秀中小学班主任——万平，就“社会育人专题”作进一步研修讲座。 　　上午，研修学习在兰祖军教授以“充分发挥家校社协同育人中学校的主导作用”为主题的讲座中展开。 　　兰教授基于《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提到的：坚持协同共育；学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制；学校教育主阵地作用进一步强化等内容，结合国内外育人观念，并就今天关于科学育人，家校社协同育人的交互式合作路径建成的实际情况，向我们指出:以构成有序的家校社协同育人系统的道路是摆脱家校社协同育人路径困境的关键。可见，致力于学校、家庭，社会之间相互作用显成效，相互协作无壁垒，发挥育人合力，达成育人目的，意义非同凡响。 　　在兰教授旁征博引，深入浅出的讲座过程中，研修内容从“家校共育中学校的主导作用，包括:1.新时期家校关系；2.家校冲突及化解；3.搭建家校合作平台；4.建构家长学校课程体系”到“最大化利用社区资源，包括：1.整合社区资源作为学校的课程资源；2.学校和社区联动互补”，涵盖了家庭、学校、社会协同育人的诸多方面。 　　在轻松愉悦，饶有风趣的环境氛围中，兰教授向我们传递与家长沟通谈话的“三明治法则”，每个人都要学会的“三明治”，即：第一要说这个孩子的优点是什么，第二需要改进的地方有哪些，第三，我对这个孩子的未来期望是什么。 　　古人云：经师易得，人师难求。兰祖军教授作为今日讲座的首位名家讲师，以沉浸式的讲授风格，创建多角度多维度的头脑风暴，通过大量的案例、现场调查、讨论分享、互动等方式，让参会每位教师认识到解决问题能力强的孩子更值得被关注，家校关系就是师生关系，教师要关注的就是人的精神世界及整个生命的发展。这令人为之一振的真知灼见，让每位研修教师满载收获。 　　下午，北京市东城区史家胡同小学教师——万平，围绕“教育，是温暖的”这一主题展开讲座。 　　万平老师秉持温暖教育信念，以心传心，以德培德，以能养能，以爱育爱，坚持日记教学探索，为孩子“点亮一盏灯，搭起一座桥”。 　　万老师在教学工作中致力于“点线面体”策略构建家校协同建设、建立“家校直通车”促进个案儿童的转化策略以及班级文化建设等主要内容，开创班级文化建设体系，让和谐的班集体成为儿童成长乐园。 　　在本次研修讲座过程中，万老师向我们讲述了她的“三个一”:即“一盏灯”（日记教学），“一辆车”（家校协同），“一座桥”（班级文化建设）的教育方法。着重强调了“小木桥，架起一座连心桥”的育人方法，进而将班级文化建设、班级核心价值的外延，用“小熊视窗”“家长周刊”等一个个生动的实例，来展现教育的温暖。 　　讲座接近尾声，万平老师充满温情与智慧的分享，将“深耕一线，做有温度的教育。以心为田，以善为灯，以善学善，以善交善，以善养善，让善善无穷”的思想与老师们共勉，并表达了自己由衷的教育愿景：让我们一起播下种子，未来可期，立德树人，功德无量！ 　　“不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”经过今天的研修培训，增加了广大教师对全环境立德树人和家校社协同育人的认知与了解，帮助教师真正做到与学生有效沟通，呵护学生身心健康发展，为推动任城区教育有效落实“双减”政策，全环境立德树人和家校社协同育人赋能助力。