以“学习任务单”驱动课堂教学——2024年春季石壁镇南星小学第七周数学教研纪实

庞学杨

撷一抹新绿，收获一片春天。洒下一滴汗水，收获一份成功。在新课程改革的大背景下，落实国家“双减”政策，提质增效，提升课堂教学质量，减轻学生学业负担，增加学生学习效率。石壁镇南星小学落实人人上公开课，2024年4月11日开展本学期的第七周教研活动，参加听课的老师是本校全体老师。 授课环节 　　本节课由庞学杨老师执教，执教的内容是三年级下册《两位数乘两位数（进位）》，本节课是计算课，是掌握算理和巩固算法的一节重要课，属于数与代数部分内容，也为后面学习三位数乘两位有关键作用。本节课以学习任务单的形式出现，以任务单上任务的完成驱动课堂学习。 　　上课伊始，先展示学生完成课前老师布置的课前任务，并让其说出其中的计算方法，然后说出他们的算理，为接下来的学习两位数乘两位数做好准备。 　　新课探究环节——课中任务单，出示本课例题2，分酸奶问题，问题:一共需要多少盒酸奶。 　　（1）引导学生审题，弄清题意，找出本例题的已知条件和所求问题。 （2）分析数量关系，学生自主列式。 （3）采用不同算法，先用估算，再用准确算，体会各种算法的优缺点。 　　在学生准确算环节，老师课堂巡视，给完成困难的学生以必要的指导。 　　学生汇报环节，根据自己完成的情况进行汇报，分享学习成果。由学生根据提示，完成本节课的总结归纳。 　　在巩固新知，以课本上的习题为根本，让新学习的知识得到及时的巩固。 评课议课 　　众人拾柴火焰高，没有最好只有更好。首先由授课老师庞学杨老师对这节课做了总体的论述。 老师们都发表自己的一点看法和建议:本堂课准备也较为充分，考虑也比较周全，时间分配也比较合理，10分钟复习导入，20分钟上完探究新知，10分钟进行巩固提升。有复习导入环节，新知探究环节，巩固新知环节，环环相扣，设置合理有序。本节课以完成任务单为本，以问题串的形式出现。学生为主体，以教师为主导，学生参与较高，但课堂气氛不够活跃，比较沉闷；表述声音比较小。相信南星小学在学校领导的带领下，老师们的共同努力下，学校的教学质量会蒸蒸日上。