我的知青老师

一壶老酒

　　一个老师能让学生终生记住他，记住他的好，记住他的传道授业解惑。这样的老师，在我看来，就是一位成功的老师，就是一位有良知、有善心、会教书的老师，他就应当受到世人景仰和称道。我小学五年级的数学老师就是这样的一位老师，他是1968年到我们大队插队落户的武汉知识青年。

1968年11月，武汉市1万多名初高中毕业生，响应党和政府号召，上山下乡，到农村插队落户，接受贫下中农再教育。到我们大队落户的有数十人，杨光新老师就是其中的一员。

那时候，杨老师不过十六七岁，圆脸，高个，微胖，爱笑，健谈，充满朝气和快乐，他走到哪，就把欢乐带到哪。一天傍晚，社员们在大队书记家门前的空地上休闲聊天，大家指着地上躺着的有水桶般粗细的杨树，对杨老师说：“小杨，你能把这根树扛起来吗？”“能呀！”杨老师毫不犹豫地说，“谁能抱起来放在我肩上，我就扛得起。”大家以为杨老师个头大，力气也大，想逗逗他，没想到，反被他逗了，大伙打心眼里佩服城里人会脑筋急转弯。

杨老师热心快肠、乐于助人。社员不小心崴了脚，气血瘀滞，不能下地干活。杨老师闻讯后，立即上门帮助扎针灸，拔气罐。气罐是他用大队医务室装过青霉素、链霉素粉剂的小药瓶做成的。他把这些小药瓶收集起来，利用空闲时间，把瓶底磨穿，磨得光光溜溜的，一个小气罐就做成了。给人拔气罐时，罐口紧贴患处，用注射器抽空罐子里的空气，使罐内产生负压，从而起到通经活络、祛风散寒的功效。

杨老师活泼开朗，善结人缘，干部群众都喜欢他，在生产队务农不久，大队就安排他到学校教书。

　　那年，我读五年级，杨老师教我们的数学。当时，学校流行毛主席倡导的十大教授法，还用毛笔抄写后贴在黑板旁边的墙壁上，这十大教授法是：1，启发式(废止注入式)；2，由近及远；3，由浅入深；4，说话通俗化；5，说话要明白；6，说话要有趣味；7，以姿势助说话；8，后次复习前次的概念；9，要列提纲；10，干部班要用讨论式。在学生眼里，杨老师是按十大教授法执教的典范。他教我们学小数、分数、百分数、比和比例，由近及远，由浅入深，理论联系实际，好学易懂管用。比如说，在学比和比例、比例尺这一章时，他让我们用米刀尺量地图上两地的距离，然后，根据比例尺计算出实际距离，于是，我们知道了自己的家离武汉、离北京有多远。秀才不出门，能知天下事，于是，便有了在老一辈村民面前炫耀的资本。杨老师有时还带领学生走出教室，测量某一点到某一点的实际距离，回教室后，再教大家按比例绘制成地图。这样教学，既有理论，又有实践，生动活泼，趣味无穷。杨老师注重教原理，教法则，使学生知其然，而且知其所以然。两内项之积等于两外项之积；已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用乘法；已知一个数的几分之几是多少，求另一个数，用除法；图上距离等于比例尺乘以实际距离，实际距离等于图上距离除以比例尺，这些微不足道的小知识，一经杨老师点化，就入脑入心，受用终生。我一直在私塾跟先生学国文，数学基础几乎为零，在后来的学习中，之所以还跟得上趟，主要得益于杨老师教育有方。

　　杨老师除了教我们的数学外，还教音乐。西边的太阳快要落山了/微山湖上静悄悄/弹起我心爱的土琵琶/唱起那动人的歌谣/爬上飞快的火车/像骑上奔驰的骏马/车站和铁道线上/是我们杀敌的好战场…………这首《弹起我心爱的土琵琶》就是杨老师教我们学唱的，至今，还不时在耳畔回响。听到这优美昂扬的旋律，就仿佛回到了从前，回到了那激情燃烧的岁月。

杨老师回城后，我们再也没见过面。但在我记忆深处，杨老师永远是最了不起的老师。