<p class="ql-block">智汇教研策略 共描备考蓝图</p> <p class="ql-block">2024年8月12日，潮南区语文高考备考专题教研活动在我校举行。来自全区各高完中的高三语文教师认真听取了五个备考讲座。</p><p class="ql-block">活动由两英中学郑光程副校长主持。</p> <p class="ql-block">成田高级中学叶映欢老师作了的《2024高考文学类文本阅卷体会与思考》的讲座，首先呈现了高考“简单”而又“复杂”的回忆性散文《放牛记》，分析这篇散文对乡村生活进行细腻真实的描写，呈现乡土风光的宁静美好及农村娃内心的淳朴，表达了对成长的思考。文字充满诗意和哲理，有悲观与坚韧，有艰辛与美好。言明虽然题材不陌生，内容不难懂，但学生缺乏切身体会的生活经历，难以感同身受。认为继革命题材后，乡土题材作品在高考中出现频率较高，要重视对高考设题及参考答案的研究，要做到教考深度衔接。</p> <p class="ql-block">砺青中学郑研老师的讲座《2024年普通高考新课标I卷第16题阅卷分析》，展示了2024年高考语文新课标全国Ⅰ卷中的“古代诗歌阅读”试题《宿千岁庵听泉》，他先分析了这首诗的大意，呈现了原试题及参考答案，交流了答卷存在的问题，提出了以下备考建议：</p><p class="ql-block">1.适应教考衔接的改革，吃透五册部编版教材，做好教材内诗词梳理，深化理解，提升解读诗歌能力。</p><p class="ql-block">2.强化审题意识，规范答题。</p><p class="ql-block">3.答题一定要立足于诗歌本身，对诗句内容进行有效分析。</p><p class="ql-block">4.鼓励下层生在无法很好翻译出诗句时可摘抄诗句中的关键字词，但不能直接照抄诗句，做到尽可能得分。</p><p class="ql-block">5.鼓励作答，不留空白。</p> <p class="ql-block">峡晖中学林伟龙老师在《2024年高考语文新课标I卷语言文字运用部分阅卷分析》的发言中认为，今年的高考语文新课标I卷语言文字运用部分，继续落实《普通高中语文课程标准》的目标要求，既有保持了试题的稳定性，也强化了试题的创新性。建议备考过程中要做到：</p><p class="ql-block">1.构建语言文字运用的知识体系。</p><p class="ql-block">2. 全面复习才是万全之策。</p><p class="ql-block">3. 重视命题角度和题型的变化。</p><p class="ql-block">4.关注情境,培养语感意识。</p><p class="ql-block">5.强化审题指导和训练。</p> <p class="ql-block">两英中学陈栩涵老师的微讲座为《评卷归来话高考：作文》，她先展示了高考真题。认为作文有聚焦时政热点、重视思辨能力、注重教考衔接等几个特点。分析了审题要点和立意角度、存在问题，提出了“把握命题硬核，将作文训练落到实处”、“作文审题立意至关重要，避免出现偏题离题、抄袭和套作现象”等备考建议。</p> <p class="ql-block">潮南区教师发展中心中学教研室郭业铵老师在《研命题之道 重教考衔接——2025年高考语文备考策略》的讲座中指出：复习备考，必须弄清“考什么？怎么考？如何教？”三个问题。明确方向，精准定位，科学备考。精研真题，把握规律，有效备考。优化策略，有的放矢，精准备考。重视关联教材，做到教考衔接。</p> <p class="ql-block">潮南区教师发展中心倪史标主任参加了活动，最后做了总结。</p>