<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一种学习，你没有参与，不会知道精彩纷呈；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一种交流，你没有融入，不会知道头脑风暴；</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有一种对话，你没有深入，不会知道豁然开朗。</b></p> <p class="ql-block"> 为了促进教师专业发展，提高教师专业素质，兴华学校小学部从教师的所需出发，积极开展教师暑期系列培训活动，解决教师在实际教学中的困惑，提高教师专业素养。</p> <p class="ql-block"> 培训第一天上午，由柴田芳校长带来了一场主题为《文化是树人的根基——学习“兴华文化”》的互动式培训。</p><p class="ql-block"> 作为兴华人的我们都知道，兴华文化的每一句话，每一个词都是兴华人在20余年所经历的故事，感人的瞬间提炼总结出来的。所以借用假期培训，让我们再次重温回顾，扎根我们的文化，坐实我们的根基，让我们一起成长互动，学习提升。</p> <p class="ql-block"> 柴校长的培训，主要包括以下几点：</p><p class="ql-block"> ①重温“兴华文化”；</p><p class="ql-block"> ②取胜的关键在课堂；</p><p class="ql-block"> ③激发学生主动学习的两大策略——先学后教、教师少讲；</p><p class="ql-block"> ④提升质量的主要措施是“搞课改”；</p><p class="ql-block"> ⑤《抓娃娃》对教育者的启示——真实的情景教学。</p><p class="ql-block"> 在培训过程中，柴校长从我们的教育教学实际出发，结合具体案例，对培训内容进行了深度剖析，并随机让参加培训的老师表达了自己的理解和感悟，让培训内容真正深入到我们老师的内心。</p> <p class="ql-block"> 培训的时间是有限的，但是带给每位老师的教学思考是无限的。我们始终牢记:“不忘初心，教研先行，敢于课改，砥砺前行”。参与互动的老师结合自己的教学实际，从备课和上课两方面具体分析了自己的做法以及存在的问题，并针对<b style="color: rgb(237, 35, 8);">“如何大面积提高教学质量”</b>进行了探讨。</p><p class="ql-block"> 通过深入研究中国四大课改名校长的成功经验，我们发现了大面积提高教学质量的底层逻辑：提高教学质量的关键是提高课堂教学效率，而提高课堂教学效率的关键是增加有效教学时间。如何增加有效教学时间呢？增加有效教学时间的关键是激发学生主动性，而激发学生主动学习的关键则是先学后教和教师少讲。推行先学后教的关键，是编写问题导学案，推行教师少讲的关键则是开展小组合作。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，老师们认真听讲，同时不忘做好笔记，了解到了各种新观点、新理念，深刻地感受到了教育行业终生学习的重要性。瞧，她们努力的模样多美！</p> <p class="ql-block"> 中场休息，大家意犹未尽，有感而发，还在互相激烈地讨论着。</p><p class="ql-block"> 说到<b style="color: rgb(237, 35, 8);">学校教学质量的关键是提高课堂教学效率</b>，那提高课堂教学效率的关键是什么呢？是“搞课改”，搞课改抓老师的积极性最重要。如何调动老师的积极性？根子就是<b style="color: rgb(237, 35, 8);">“教书育人 责任承包制”</b>。</p><p class="ql-block"> 讨论到<b style="color: rgb(237, 35, 8);">激发学生主动学习的两大策略</b>，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一点是“先学后教”</b>，为什么“先学后教”能激发学生的主动学习？因为无论是学生自学还是小组讨论，还是听老师讲解疑难问题，学生始终处于主动学习状态，大部分时间是有效教学时间。<b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二点是“教师少讲”</b>，为什么”教师少讲“能激发学生的学习主动性？因为老师讲的少了，学生的自学时间就多了，学生在自学的过程中遇到了无法解答的问题，就可以问小组其他成员，学生提问就是在主动学习，另外小组成员之间的讨论交流也是在主动学习，教师少讲就能使学生从被动学习转化为主动学习。所以聪明的老师不是直接把答案告诉学生，而是循循善诱引导学生自己想办法去解决问题。</p> <p class="ql-block"> 在下午前半场的培训中，我们语数英三科都派出代表用思维导图的形式分享早上的培训收获。老师们站在讲台上，目标明确，逻辑思维清晰，对如何提高教学质量的方法，有了更系统更全面的掌握。特别是我们的新教师蒋璇，初上讲台，毫不怯场，可以看出她是真的学有所获。</p> <p class="ql-block"> 思维导图的呈现虽然有些仓促，但从中可以看出我们老师对培训内容的理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 认认真真的记录，密密麻麻的书写，不难看出我们老师端正的培训态度，这背后是对我们工作的负责，是对学校的负责，更是对学生和家长的负责。</p> <p class="ql-block"> “潮平两岸阔，风正一帆悬。”我校浓郁的培训教研氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校的教育教学质量奠定了良好的基础。相信在柴校长的带领下，我们全体教师将会以每次教研为契机，坚持不懈地进行教学研究，逐梦前行！</p>