《培养大班幼儿在种植活动中观察记录能力的实践研究》小课题前期访谈美篇

保亭县幼儿园 胡晓柳

幼儿

材料

访谈

观察

教师

记录

课题

可变性

中班

美篇

　　在确定小课题名称的前期阶段，小组成员们积极地对大班教师和幼儿进行了深入的访谈调查。

一、访谈教师与幼儿 二、观察幼儿记录情况 三、观察幼儿使用观察记录工具

　　调研结果显示，在中班晨间活动中孩子们对材料的玩法比较单一，大多数都是教师指定的材料，孩子对材料的兴趣不大，参与活动的积极性不高，且活动区的材料较少，尤其是可变性的材料较少，幼儿的思维能力，创造力，身心健康得不到很好的发展。