<p class="ql-block">“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。”这是王安石当年描写南通的诗词。带着对南通美好的想象，我踏上了湖南省新时代基础教育名师培养计划（2023-2025）英语卓越教师培训的路程。俗话说：“中国教育看江苏，江苏教育看南通”。南通市以平均92%的高考本科上线率，稳居江苏省高质量发展教育第一名，在全国亦遥遥领先。经过7天培训，我更深深地感受到了南通教育的魅力。</p> <p class="ql-block">一、弘扬教育家精神，强教必先强师</p><p class="ql-block">强教必先强师，2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表时勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。8月1日这天来到金郊中学，让我对教育家精神有了进一步的认识。这天早上团队所有成员在湖师大宋静老师和工作室主持人孟文霞老师的带领下参观了江苏省初中英语示范中心--金郊中学曹群英语名师工作室。在现场，我们一行人浸润式地感受了当地教育部门对英语教育的重视以及该校英语教育教学的改革和发展历程，并且现场聆听了曹群老师的分享和讲座。曹群老师，江苏省教学名师，南通市中青年名师工作室的领衔人，深耕英语30多年，秉着对金郊中学和南通市英语教学的热爱，30年如一日对金郊中学的英语教研教改做贡献，持续研究初中英语教学的改革和发展。让我现场感受到了心有大我、至诚报国的“大教育家精神”。曹群老师金句频出，比如说学校---本身没有一流的教师和学生，只有砥砺前行，致力打造一流的教师队伍和学生素质南通的名师培养，永远没有终点；说老师---老师要有旺盛的学习力，哪个人的成长不辛苦呐；平台决定飞翔的高度，选择很重要；要有开放的态度，不拒绝任何橄榄枝；不要用身体的疲惫来掩盖思维的懒惰。她所提倡的“诗意英语课堂”理念，温润而流美，文约而意丰，情韵兼理趣。访问中，曹群老师倾囊相授、干货满满，诚意十足。我们也是回味无穷，迟迟不肯离去。</p> <p class="ql-block">二、研读新课标精髓，构建自我教学主张</p><p class="ql-block">《新课标》2022版指出，教师要教授学生知识，最终要落在“素养”二字上也就是“核心素养”。这与每一位教育工作者的教学实际相切合，与日常教学有着紧密的关系。我们每一位教师都需要认真研读课标和考试大纲，这样才能合理地制订相关的教学计划，选择恰当的训练材料。陈亚红老师就教学评一体化提出自己的想法，教学和考试可以分为“一核、四层、四翼”，契合《新课标》得要求，设定合理情境，让学生在情境中查询原因、解决问题、完成任务。黄丽萍老师在《依标研考，提升高中英语教学效率》的讲座中依据《新课标》，结合实际模考、联考等真实答卷案例，从阅读、写作和语法等方面讲授自己的观点--教学中要转变学生对英语和考试的认知思维，提高思维品质，方能万事通用；学生都要慢慢“骗”，逐渐培养学习兴趣。几天培训中，各位专家都像前面两位专家一样，结合丰富的案例，运用朴实无华的语言，使得枯燥难懂的《新课标》理论知识变得生动有趣，实用好记。而在这个过程中，我深感成长之路漫漫，一名优秀的教师不能仅仅局限于上好课、做好基本教研，真正的优秀应该是消化吸收所见所闻的教学教研精华，打碎重组形成契合《新课标》和国家精神的、有自我特色的教学主张。</p> <p class="ql-block">三、以人为本，精益求精</p><p class="ql-block">7月30日上午，南通师范高等专科学校初等教育学院副院长、教授丁爱琴给大家带来了名为《核心素养视域下的中小学英语作业设计策略与实施途径》的讲座中提出，教师在设计高质量大单元作业时需要以人为本，以实际情况进行调节，综合考虑各个相关要素，让作业发挥价值，不断地提高质量。7月31日上午，南通市通州区高中英语教研员沈晓彦老师说到了最流行的话题“英语阅读”。提倡老师以人为本，分层教育，对症下药，比如通过听说提升阅读兴趣，通过阅读提升读写能力。针对不同学生，综合不同方法去训练学生的批判思维和创新能力，不断提升，不断进步。一切的教育都是人的教育，如何培养具备核心素养能力的高素质人才是我们教育工作者一直在思考并且不断去探索答案的问题。唯有精益求精，才能更好更快地寻找到教育的真谛。</p> <p class="ql-block">追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。短短七天，转瞬即逝，但是其中所受的启发，所学的知识将伴随我们，带给我们新的思考，激励我们赓续前行，以更好的自己迎接下一次的学习。</p>