<p class="ql-block"> 母爱，一种平凡而伟大的情感。从古至今，歌诵母爱的句子不可计数。“慈母手中线，游子身上衣。”是孟郊笔下的母爱；“爱子心无尽，归家喜及辰。”是蒋士铨感受到的母爱；“十月胎恩重，三生报答轻。”是徐熙眼中深沉的母爱。今天，当我在现场观摩了王崧舟老师执教的示范课《母鸡》之后，对于母爱，就有了不一样的感受：一个母亲必定就是一位英雄！</p> <p class="ql-block"> 因为爱，因为那份对孩子无私的爱，让母亲像英雄一样值得我们敬佩。但在琐碎的日常中，母亲的爱却化作了一个又一个默默无闻的形容词——负责、慈爱、勇敢、辛苦。如何在课堂中彰显这平凡而又伟大的母爱？如何唤醒孩子对母爱的觉知？更重要的是，如何通过老舍先生对母鸡态度的变化，让孩子们受到母爱的熏陶，进而联系到自己的母亲？这些问题，在王老师的课上，我一一寻找到了答案。</p> <p class="ql-block"> 巧设复合情境，就是破译这些谜团的密码。首先，王老师把本篇课文定位在“实用性阅读与交流任务群”中，教学时，王老师创设了文本情境、虚拟情境和任务情境，组成一个水乳交融的复合情境。在得知老舍先生讨厌母鸡，想要赶走母鸡的时候，让孩子们帮助老舍先生有理有据地写一封《投诉信》；当母鸡有了一群鸡雏，发现鸡母亲感人品质的时候，王老师引导孩子们再次用事实说话，帮助老舍先生写好一封《表扬信》。教学过程中，孩子们聚焦关键语段，有感情地朗读，读着读着，孩子们就理解了老舍先生由一开始“讨厌母鸡”到后来“不敢再讨厌”的情感变化，同时，对于母鸡的钦佩与喜爱之情也就油然而生。</p> <p class="ql-block"> 此时，《母鸡》一文的使命并没有结束，老舍先生在提笔写下这样一些文字的时候，一定有着更加高深的立意和更深厚的感情。王老师通过联想比照来升华情感，通过呈现老舍先生母亲的文字及图片，勾勒出一位同样负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲形象，这个形象是瘦弱的、平凡的；却又是伟大而令人钦佩的。这，不仅仅是老舍先生一人母亲的模样，更是全天下千千万万母亲的缩影。</p> <p class="ql-block"> 最后，孩子们一齐起立，在恭恭敬敬、饱含深情的朗读声中结束了课程，把感动与思考留给了会场的我们。</p> <p class="ql-block"> 下午的报告上，彭才华老师向我们分享了一堂好课的三部曲：深入独到的文本解读、新颖巧妙的教学设计、灵活自然的教学实施。依次对标王老师的示范课，每一条都无懈可击。我想，这就是王老师诗意语文课的魅力所在。</p> <p class="ql-block"> 追光而遇，沐光而行。我们在行动！</p>