<p class="ql-block"> 金秋款款至，暑气未消解。当立秋的朝阳冉冉升起，来自五湖四海的“追光者”在古都大酒店前留下了最美的瞬间。</p> <p class="ql-block"> 回到古都大剧院，我们跟随王崧舟老师开启了一段别样的“寻月”之旅——最中国：月是故乡明。本课内容整合了《月是故乡明》《月迹》《走月亮》三篇课文，在“明月”这一文学意象的统整下，开展大概念教学，情境真实，板块明晰，立意深远。整节课下来，只觉独属于中国人的那份浪漫和诗意在我们的心间流淌！</p> <p class="ql-block"> 课上，王老师为孩子们创设了一个真实的情境：围绕“月是故乡明”写一段推介语，引导孩子们聚焦季羡林先生笔下的关键段落。通过反复朗读，借助视频资料，融入自由的想象，感受故乡的小月亮那份独一无二的美。</p> <p class="ql-block"> 从古至今，天上的那一轮明月寄托了人们太多的情思。从《月是故乡明》到《走月亮》再到《月迹》，王老师带领我们真切地感受到了月亮所代表着熟悉的乡土、寄托着温暖的乡情、珍藏着快乐的乡趣，也承载着永远的乡愁。至此，他乡之月和故乡之月的不同就清晰地显现出来。沉浸在如此诗意的课堂中，台下的老师或聚精会神地聆听，或埋头奋笔疾书……</p> <p class="ql-block"> 借助画面，孩子们用心用情地朗读之后，孩子们便围绕“月是故乡明”创作推介语。相信在孩子们提笔写的那一刻，一轮圆圆的小月亮就在他们的心中升起，像杜甫、李白、季羡林、贾平凹一样，月亮这一独特的意象就成为了他们生命的一部分。</p> <p class="ql-block"> 课程结束，王老师开展了以“大概念教学与学习情境”为主题的报告。报告中，王老师耐心地向我们解释了大概念的含义及作用，并分享了他最新的研究成果——“大概念的提炼策略”以及“大概念教学的技术路径”。精炼的理论研究成果辅以生动的教学案例，再加上王老师幽默风趣的语言，让台下的我们听得既津津有味，又豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 文学的最高使命，是普及善良与爱。语文教学的最高使命，是立德树人，以文化人。我想：在这个最美的新秋时节，我们相聚西安，与王老师同行，走在诗意语文的路上，则是此次训练营的最高使命吧！</p>