生命中有多少燃情时刻

行云流水

生命中有多少燃情时刻

心盈莲花

最近看奥运会，许多镜头让人热泪盈眶，激情澎湃。网球女将郑钦文摘得金牌，激动地举起国旗的一刻，多少观众感动落泪，这一战她创造了中国网球新的历史，为祖国赢得了荣耀；潘展乐在男子100米自由泳比赛中打破世界纪录，勇敢夺冠，击碎了傲慢与偏见，扬眉吐气，站在领奖台上的一刻让人由衷地喝彩；樊振东拿下关键一分，锁定金牌的那一刻，他情不自禁地将手臂举过头顶，击掌欢呼，与观众们热情互动，目光中的喜悦与兴奋深深感染了我，点燃了我。

这样的荣耀时刻也许是我们可望而不可即的吧，但我想其实每个人生命中或多或少都有属于自己的燃情时刻，可能不会引人注目，但却在自己的内心深处点燃了希望的火光，留下了幸福的星火，照亮了平凡的日子。

记得读初中时，我有一次参加学校举办的即兴演讲比赛。现场抽取题目，给几分钟的准备时间，再登台演讲。这样的挑战多少让人有些紧张，幸运的是我抽到的题目与家庭生活有关，而我刚好写过这方面的作文，于是我快速确定了整体思路和主要内容，登台演讲时很快进入状态，将家中的故事讲得绘声绘色，妙趣横生。观众席上的同学们将最热烈的掌声与喝彩送给了我，连评委也不住地点头，微笑，鼓掌。结束演讲时，我激动得满脸通红。我那一向以严厉著称的语文老师也为我竖起了大拇指，那次比赛我赢得了第一名！少年的心海碧波荡漾，少年的小舟扬起风帆，小小的成功给了我满满的自信与迎接挑战的勇气。

升入高中后，我一直是班级里的无名小卒，默默无闻。直到语文老师布置了第一篇大作文，老师让我们以第一次运动会为题材自拟题目写作。我非常喜欢这种自由创作，洋洋洒洒，将运动会中的故事浓墨重彩地描绘出来，情动于中，溢于笔端，一发不可收拾，不知不觉竟写了两三千字。作文发下来时，我意外地发现老师的评语竟写了好几页，那飘逸洒脱的文字，流淌着热情、欣赏与鼓励。我至今还记得老师郑重地向大家说的话：“这是本次作文中我最欣赏的一篇，文采飞扬，描写生动，情意真切，我给了唯一的90分。”话音刚落，班级里掌声雷动。霎时间，我从岌岌无名的小卒俨然成了熠熠闪耀的“文学明星”，同学们的目光灼灼，闪动着羡慕与敬佩。自此后，总有同学向我借作文学习，或者让我帮助修改作文，我也在学校的作文竞赛中一次次拔得头筹，“圈粉”无数。现在想来，正是老师的热情鼓励和同学的“大力吹捧”才让年少的我心中埋下了文学的种子，让我满怀自信成为了语文老师，与文字、文学朝夕相伴，一路生花，一路芬芳。

参加工作的第二年，我便非常荣幸地做了一节全市公开课。也许是“初生牛犊不怕虎”吧，我在全然不知这个级别的公开课会有多少人听课的情况下乐颠颠地开始了备课。按照教研员的要求，我需要讲与标点符号用法有关的一节课。年轻的我以自己的创意准备了一节别开生面的公开课，我带着学生们来到了一所名校的大礼堂。当时，我看着台下黑压压的一片，几乎座无虚席，才意识到紧张与害怕。但我的耳畔很快响起了教研员的话语：“别怕，成功了大家会为你喝彩；失败了大家也不会嘲笑你，因为你是年轻的老师啊，你还有无限的空间提升啊！”于是，我勇敢地走上了讲台。孩子们的积极发言与精彩表演让我的公开课取得了成功，我的倾情投入与沉稳讲解也赢得了大家的赞许与鼓励。这激动人心的一课让我难以忘怀，虽然当时讲得很稚嫩，但它是一个里程碑，一个起跑线，一粒种子，一点星火，推动我奔跑，促使我成长，激发我努力成为闪亮的一颗星。

年轻真好。年轻有冲劲儿，像春日刚刚萌发的小草，勇敢破土而出。我一面孜孜不倦地读书，读文学经典，读美学名作，读历史故事，读人物传记，读教育专著；一面潜心教学研究，钻研教学设计，学习先进理念。学校的各种公开课活动，我都首当其冲，把握机会，在学校的多媒体教室演绎了一节节激情飞扬、感动人心的公开课！而今回首，我能发现那些课有许多不足之处，但依然感激那个心怀热爱、勇于尝试、积极进取的自己。年轻有激情，如骏马纵横驰骋，无惧风雨。公开课推动我学习探索，认真上好每一节家常课，打造每一节课的亮点，追求每一节课的燃情时刻。

厚积薄发，一次次的历练与打磨之后，我的教学日渐成熟，形成了自己独特的教学风格。我在市星级教师评选中过关斩将，获得殊荣；在省名师评比中突出重围，创造佳绩。此时已不再年轻，但值得庆幸的是我依然拥有年轻的心，依然对学生和教学满怀热爱与期待。课文常备常新，我依然能积极思考，用心备课，不受外界喧嚣的干扰。

现在，对于我而言，燃情时刻并不在于公开课，而在平时课堂的点点滴滴。一次巧妙的启发，一次思维的点燃，一回情感的碰撞，心灵的共鸣，心照不宣的微笑，精彩绝伦的回答，都会令我心动不已，回味无穷。

花开了，鸟叫了，燕子筑巢了，野鸭欢唱了，心儿沉醉了。简简单单的每一天，因为我们心怀热爱也会变得深情款款，诗意绵绵。燃情时刻，无处不在啊。