<p class="ql-block">村学是我童年最快乐的记忆。上世纪七八十年代，农村学校多，每个村有小学，甚至社里也会有小学。我们鲁家沟镇小岔口村有三个村学：小岔学校、小岔口学校、硷川小学。那时学校教师少，主要是民办教师，一个学校难得见到公办教师。教师读过高中、初中的可招聘来教书。硷川小学有五个年级，每个年级少则几人，多则十来人。教师三、四个，上课采用复式教学方法，即一、三年级一个教室，二、四年级一个教室，五年级毕业班单独使用一个教室。上课时，老师先给低年级上课，另一个年级自学或复习。通常一个早上语文、数学各讲一节，剩下的时间写作业，教室外面画生字、背课文。下午一年级到四年级集体上音乐、体育，或者在教室画画，写字。</p> <p class="ql-block">我八岁才上小学，这之前其实已经被三个姐姐轮流带到学校混完了现在意义上的幼儿园。复式课堂中，记忆最深刻的是在二年级时，一次语文老师给四年级讲《渔夫和金鱼的故事》，学完生字的我们完全被李老师生动的分角色朗读吸引了，我们为渔夫的善良所感动，又为他老婆的贪婪而惋惜，下课时，二年级的我们毫不夸张的和四年级的学生一起已经背会了这篇课文。这样灌耳音的课让我们把高年级的古诗、精彩的课文都已经学得差不多了，数学课低年级不会的，高年级的学生就会自告奋勇的帮扶教会。所以，那时候小学生的学习基本不是什么难事儿。</p> <p class="ql-block">中午是我们最高兴的时段。上学路上，拿着家里精心调制的饮料：炝浆水放咸菜、油泼辣椒少许；凉开水加剥皮豆角儿；炒树叶、杏脯泡水等等捣鼓的水到学校，大家都会围在一起比试品尝，互相借鉴，好不香甜！到校后先是乖乖的写完大楷等相关作业，然后就去操场玩各种游戏。玩耍的孩子总不会忘了搞卫生，高年级的学生会自觉把水从窖里打上来，土地面趁别的学生在外面玩赶紧撒湿，用高粱扫把细细打扫干净，等快上课时，教室里整洁凉爽，很是舒服。</p> <p class="ql-block">下午没有新课内容，孩子们都会很轻松。音乐课、体育课集体上，老师少，对学生也好管理，教一首新歌放学路上我们就会立马派上用场，就那么几首歌曲让我们放学回家的路上伴着歌声一路快乐如回家的小鸟。劳动课五花八门，学生们更愿意上。大一点的女生会被挑去给学校自留地除田里的杂草，因为和老师一起干活所以很光荣；力气大的男生要给厕所拉土，学生厕所是农村常见的土坑，隔几天都要做清理工作，这是最考验人的活儿，老师说：“劳动最光荣！”有些爱现眼尖的学生竟然也抢着干这活。村学里的劳动课其实教给我们合作、吃苦、忍耐的乐观生活态度，现在梦中还在硷川小学墡粪、嬉戏玩耍中‧‧‧‧‧‧ </p> <p class="ql-block">村学的生活是暖暖的阳光下伴着布谷鸟的叫声欢笑，放学路上的歌声绕着护山的林条跳跃，欢乐的岁月就这样流淌在庄子里唯一一个孩子们的乐园中。学校自留地那一串串麦穗在记忆的长河里发出金灿灿的光芒，毕业那一天的油饼、蛋滚水和着初尝分离的泪水吞咽下离别之痛。当时间把忧伤的色彩涂抹在我走过的时空，当生活把强硬的艰辛注入我的心田，村学里的快乐童年带着母亲的温暖，玩伴的嬉戏、老师的教导让我把现在的生活沉淀出粒粒珍珠。</p> <p class="ql-block">2001年，我也走上了神圣的三尺讲台。在农村九年制学校任教期间，每天面对孩子们求知的目光，我用新颖的方法让他们喜欢我的课堂，曾尝试把大学学到的计算机技术幻灯片用于教学，因为那时候还没有投影仪，我们几个刚刚毕业的年轻教师就把笔记本电脑和电视机连接起来，把电视机变成投影仪，课堂上让孩子们第一次感受到了多媒体教学，这种新的教学方式，让我们周家庄学校的老师在2006年的巉口教研中心的六个大学区教学大比武中，七门学科，六门取得了第一名的骄人成绩。当时教研中心的的安锦云校长和三中的雪宝安校长对我们的新教法夸奖并表示肯定。除了教学中尝试新的教育技巧，学校附近有大量汉墓群遗址和著名的宋朝安西古城遗址，在学到汉朝、宋朝历史时，我会带学生们去参观，因为不过马路比较安全，校长对我带学生外出的行为也没有限制过。那时候的教育因为家长、学校和社会大环境的宽松，让我们过着幸福而愉快的教学生活。</p><p class="ql-block">二十年的教学生涯，因为自己小时候村学所经历的教育过程就是现在的“减负”教育，晚上村小没有留作业给孩子们，中学回家忙于干农活也没有时间写作业。教师和学生都幸福的享受着教育的快乐，家长专心与自己的农活，不会因孩子的学习而分心费心。新教育好像在我的村学经历中已然幸福的存在了。</p><p class="ql-block">最近拜读了朱永新的《新教育》，记住了“过一种幸福完整的教育生活”是他的核心理念，也是“新教育实验”的理想与追求。“教育当然应该面对未来，但是，教育本身就是生活，也应该关照当下，让所有与教育发生关系的人都感到幸福。”朱永新这样阐释“幸福”的意义。“‘完整’则指向人格、心灵、生命的成长，而不仅是关注分数。”朱永新说。</p><p class="ql-block">是啊，如何过一种幸福完全的教育生活，是所有内卷严重的社会大环境下的教师和孩子们所要得到的教育。我们要像刘希娅校长所说的那样，老师们要越来越深刻意识到需要每一个人心怀对孩子、对教育的敬畏，真正把孩子的立场、体验和收获作为一切行动的出发点和落脚点。只有这样，才能让与教育发生关系的老师、学生、家长都幸福的生活。</p><p class="ql-block"> 我将继续如一只辛勤的蜜蜂，在美丽的七彩花苑中不断地耕耘，默默收获。希望新教育的理念下孩子们因我的课堂而快乐，我也因孩子们而幸福！</p>