一桌一椅一腔热情 一笔一划一种态度 一颦一笑一室知己 一举手一投足一曲别样风采 <p class="ql-block"> 2024年8月3日，G2001“一对一”精准帮扶县级培训团队研修已经如火如荼的进行到第三天了，这是理念与实践的融通、思想与行动的碰撞，是一场学习与成长的国培盛宴，也是一场最美的遇见!</p> 学有所悟，学有所获 <p class="ql-block"> 核心素养时代， “教、学、评”一致性是高质量教育的金钥匙。8月3日上午，汪清培训团队认真聆听了吉林省教育学院李春光教授的《“教、学、评”一致性背景下的教学设计》讲座，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 李教授从“使命担当、教学诊断、教学设计、教学评价”四个方面进行阐述，运用课例讲解、案例分析、视频分享、交流互动的形式展开培训，使每个人对教学评一致性有了新的、更深层次的思考，为全体教师重构了良性互动课堂教学新样态，提供了教学实践理论支持，真正推动“新课标”落地。</p> <p class="ql-block"> 课堂互动中，苑广燕老师讲解了文言文《孙权劝学》，让老师们了解了孙权劝吕蒙学习及吕蒙通过学习发生的变化，从而点明开卷有益的重要性，深刻认识课文所蕴涵的人文思想。</p><p class="ql-block"> 在李主任带领下，针对教学目标的制定与问题进行交流，大家各抒己见，从不同方面、不同角度畅谈了自己的见解与观点。在言语的交流、思维的碰撞中，激发了大家的教学智慧，激起了浓厚的教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> <p class="ql-block"> 在新课改浪潮风起云涌的今天，无论是时代背景、教育转型、学习规律还是个体成长，都要求着新一代教师们“为素养而学，为学习而教，为生命而育”。 由福建师范大学、教师程明喜教授带来《中小学表现性评价理解与技术—基于单元整体教学的实践》专题讲座，在大家热情的期盼中开启！</p> <p class="ql-block"> 程教授重点阐述了核心素养导向的策略：“整体化策略、深度化策略、活动化策略、情境化策略、整合化策略”。从“开展表现性评价的背景、表现性评价的理解、单元整体教学表现性评价”三个方面进行了讲解与分享，加深了老师们对表现性评价的理解，切实让核心素养落地 ，为知识运用赋能。</p> <p class="ql-block"> 课堂是遇见美好的地方，在程教授的指导下，汪清县培训团队拓宽视野，对将表现性评价融入整体的课程设计理念、将表现性评价镶嵌在日常教学中有了明确的方向，未来的教学中将不断改善教育教学的各个环节，为构建更科学、更有效、更有针对性的时代评价体系而努力。</p> 感谢国培，感谢遇见 <p class="ql-block"> 这一程，我们因为国培而相遇，在吉林省教育学院相遇了一次有高度、有深度、有厚度、有温度的培训。真正领略到了名师深厚的理论素养、丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。</p> 心有所向，追光前行 <p class="ql-block"> 接下来，汪清县培训团队将借鉴教授们的教育理念和方法，继续保持学习热情，深入秉承新理念，探究新方法，研究新策略，掌握新本领，付诸新行动，行稳致远，为汪清县教育发展与质量提升贡献智慧与力量。</p> <p class="ql-block">编辑：赵妍 </p><p class="ql-block">图片：刘薇</p><p class="ql-block">初审：唐正春</p><p class="ql-block">终审：安长范</p>