教书，我遇上了“文凭热”

渭水渔夫

　　我是恢复高考后的师大毕业生，当我回原籍成了一介高中语文教师后，没想到，当时，在我们这个偏僻的小县，竟然有那么多的青少年还有一些中壮年人，他们都在如饥似渴、废寝忘食地学习文化课。我更没想到，这个本属于“臭老九”的教书行当，时隔短短的几年，却似乎又成了天下最受人尊敬的职业，教师似乎又成了天下最忙的人。

上世纪80年代初，当我们这些恢复高考后的大学生走上工作岗位，社会上骤然掀起来一股“文凭热”，而这“文凭”不限于大学文凭，而且也包括了高中文凭。记得我刚分配到我们县高中，有好几位当时参加高等教育函授我并不认识的老师找上门来，先是请教一些语文知识及中外文学知识。后又借走我当时在大学学习使用过各科教材。这些参加函授的老师，他的年纪几乎都比我年长，看到他们孜孜以求的学习精神，我内心非常感动，虽说他们每每前来讨教耽误了自己的休息时间，但从内心讲，自己是非常乐意的，因为我们当年就经历过无书可读、无人答疑解惑的无助时光。

那时候，社会上的人把在校大学生昵称“天之骄子”，因此，我们这些高中教师就被人看作了为高校输送“天之骄子”的工程师。那时的高中教师受人尊敬，也受学生爱戴，那时的学生好学。我们这些高中老师也爱教、敢管。那是一段令人怀念、让人回味的教学相长的美好时光。对这段难忘的校园生活，在这里我不愿涉及，也不愿作回忆，因为那是我的本职工作，也是历史赋于我们师生的共同使命。

我要叙述的是当时我为机关单位办文化补习班，提高职工文凭的事。记得最早请我讲课的是县中队。当时县中队归县政府和公安局管辖，由县公安局及县文教局出面，让我在课余时间为这三十多位青年军人办“职工高中语文”培训班，实际上就是职工高中学历教育。那时候，这种职工学历教育，全国总工会有统一要求，从课时到教学内容以及毕业考试都作了具体规定。因此，我们在教学上不敢懈怠更不敢马虎，必须认认真真地教，这些战士也必须踏踏实实去学。

这一年夏收忙假到了，我们本应回家收割碾打小麦，但由于一些战土面临退伍转业，需要届时拿到文凭，我不得不放弃忙假，继续为这些战士授课。当时在我的家乡，那是刚实行家庭联产承包制的第二年，风调雨顺，小麦大丰收，家家户户，个个人忙得不可开交。只是那时候，在我们偏僻的农村，还没有收割机，每年到了夏收时节，收割全靠人工、碾打全是牲畜拉碌碡完成。为了不耽误我家收割小麦，县中队的教导员当时派了他们队上的一台拖拉机和几名战士前来我家，帮忙给我们碾打小麦。仅仅用了一天时间，全家七八亩地的小麦就碾打完毕。在我们村，当时用拖拉机碾打小麦的，这算是首次，其他乡亲看到后都觉得新奇，他们没想到，拖拉机碾场比牛拉碌碡碾打快多了。作为教师，这是我第一次占用外单位资源为自家办私事。我实在过意不去，于是，我多次提出为县中队付机车使用费，都被中队教导员推辞了。为这件事情，我内心忐忑不安了几十年。

就在 顺利让县中队三十多位战士拿到高中毕业证书后不久，县武装部又有一批干部面临转业，他们需要提升学历，教育局又要我前去为这些军官授课。军官们纪律严明，勤学好问，课堂气氛活跃，我觉得教他们，比教在校学生更有意思，因为这些上了年纪的成人，他们在社会实践和工作中，真正体验到了语文这门工具课的重要性，所以他们学起来更加积极、更加主动。

有了为这两家单位补课的经历和学员的好评，接着县总工会又聘请我为县总工会夜校语文教师。几乎就在同期，县广播局、县工商局、县林业局、县水利局等单位几十名临时工，他们又面临咸阳地区转正考试。教育局又让我将这些临时工分两批，为他们补习文化课和作文辅导。经过两个月的悉心辅导，这几个单位的四十多名临时工通过考试，都转为体制内工作人员。

回顾上世纪八十年代初的那段教书岁月，真令我难以忘怀，也让我感到无比欣慰。那是一个人心思奋的年代，也是一个崇尚知识、尊重知识分子的年代。正是在那样一个风清气正、全民思奋、人人好学上进的年代，我凭自己微薄之力和真心实意，改变了众多学子和学员的命运，同时也为自己后来的教学工作打下了厚实的基础。庆幸自己初为教师赶上了好时代，庆幸我国拨乱反正后出现了“学历热”。

洪晓

2024年8月2日于咸阳