<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">作为家长，如果能明白孩子在不同年龄段的不同特征，对于孩子的成长有一定的帮助。叮当七八个月我们一起在地上爬行，一岁多到三岁，语言发展的黄金时期，我们见什么就说什么…… 四岁孩子的心理特征：活泼好动、以具体形象思维为主、辨别是非能力逐渐增强、好奇心比较强以及以无意识的记忆为主。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">1、活泼好动：四岁孩子比较喜欢好动，活动能力增强，喜欢跑、钻、跳等活动，喜欢玩游戏等，可以使自己行动服从成人或集体的要求，但自觉性、自制力仍较差；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">2、以具体形象思维为主：四岁孩子对具体存在的事物有明显的形象思维能力，对抽象的概念理解能力比较弱；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">3、辨别是非能力逐渐增强：随着孩子逐渐长大，辨别是非的能力增强，具有了一定的初步自我控制的能力；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">4、好奇心比较强：四岁孩子对新鲜的事物或者周围的事物非常好奇，总是爱提问题。智力发育比较迅速，爱模仿、爱学习；</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">5、以无意识记忆为主：四岁孩子的记忆多数是没有明确目的的，而且比较容易遗忘，记忆呈现无意识性。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span></b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">走进荥阳环球少儿书屋，就走进了孩子成长的伊甸园。书屋的设计都是从孩子们发展的角度出发，目之所急都蕴含着教育的内涵。老师们能根据孩子们的身心发展来设计每一节课，班上上课的孩子最多八位，有时候两个孩子老师也认认真真的和孩子们在一起学习。叮当已经爱上了少儿书屋！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span>7月2号的手工《黄油小熊》。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">7月9号暑期主题课-软陶幻想物《软萌彩虹团子》。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">7月23号，手工《哈利波特-罗恩》！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">7月25号，手工《企鹅一家》。</b></p> 7月30号， <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">叮当的情商很高，每次见到爷爷奶奶都特别亲切，昨天吃饭，先喂了我吃葡萄干，对爷爷就更好了！虽说还小，三四岁正式智力快速发展的黄金时间，就这一个葡萄干，今天，续费！人为什么会偏心呢？因为情感再交流，再沟通，花钱是一种不自觉行为。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">8月2号，手工《海鱼风铃》。叮当现在的学习状态越来越好，去的积极，学习时专注，老师还夸奖他呢？今天给叮当续过费，就赶着去瑜伽馆上课！能坚持的东西不能轻言放弃！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">亲其师信其道！对老师的肯定是我们家长的基本素养！^_^你越肯定老师，老师越觉得孩子可爱！正向循环就是这样孕育而生！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">8月8号的手工《莓有烦恼》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">8月25号，手工《快乐小狗》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">8月25号手工《皮诺曹》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 9月3号手工《秋天的森林》。看到叮当的变化，再想想二伟说的：美育不仅仅是美术，是欣赏美判断美的能力；也是感知美发掘美的能力……还好，我有自知之明，自己不行，选择书屋是正确之举！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">9月5号，由于媳妇去郑州学习了，两个宝贝都来到了少儿属于做手工《喝奶茶的小猪》。从画面来看，孩子们学习很认真呦！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">今天9月10号，教师节。少儿属于安排的手工课《我爱大熊猫》。石头也能静下来，感受艺术之美！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">小叮当的面部表情，特别是眼神，是书屋熏出来的！两个宝贝在一起，更能感受到二伟说的：美育不仅仅是美术，是欣赏美判断美的能力；也是感知美发掘美的能力……其实，他还是展示美滋养美的能力……</b></p>