千里相聚南通，共享教育盛宴——南安市校长能力提升研修培训纪实

刘木山

7 月 22 日上午，在开班仪式上，首先由这次培训班教学班主任赵兴民老师为学员们介绍了这次培训的内容和要求并来亲切的关怀和慰问，让初来乍到的领导和校长倍感温暖！此次培训活动从课程设计到师资安排，从学习环境到后勤保障，离不开福建省教育学院研修培训活动班主任老师的辛勤筹备和无私奉献。 7 月 22 日上午，我们共同聆听了姚呈明老师《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》的讲座。这不仅是一次知识的传递，更是一次精神的洗礼，一次思想的升华。姚呈明老师从怎样理解“现代化”、什么是中国式现代化、如何推进中国式现代化、推进中国式现代化教育怎么办四方面阐述了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的重要性和深远意义。从古代“四大发明”到近代科技巨匠们的卓越贡献，从改革开放带来的经济飞跃到如今全面建设社会主义现代化国家，每一步都印证了中国式现代化的独特路径和辉煌成就。在此过程中，教育的作用不可或缺。作为教育工作者，我们肩负着培养新时代的建设者和接班人的重任。我们要深刻领会中国式现代化的内涵，将其融入教育教学之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习、积极进取的热情。 7 月 22 日下午聆听冒继承院长关于《践行教育家精神，做新时代“四有好老师》的专题讲座，感触颇深。通过这次讲座，我们深刻体会到了教育家精神对于教育工作的重要性。教育家精神是教育创新的源泉，是教育质量的保障，只有具备教育家精神的教育工作者，才能以高度的责任心和使命感，投入到教育工作中去，不断提高教育质量，为国家培养更多优秀人才。同时，讲座也深入探讨了“四有好老师”的标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了新时代好老师的标准。教育家精神与“四有好老师”标准是相辅相成的。教育家精是“四有好老师”的灵魂和动力源泉，而“四有好老师”则是教育家精神的具体体现和实践者。作为教育工作者，我们应当将教育家精神内化于心、外化于行，努力成为“四有好老师”。 漫步探索紫琅第一小学 7月 23 日，大暑至，烈日高悬，炽阳如火，为今日的参观与学习增添了几分热情与活力。初见璀璨新星 上午，我们踏入南通市紫琅第一小学的校园，这所仅五年历史的学府，以其独特的魅力与卓越成就，瞬间吸引了我们的目光。五年间，紫琅第一小学凭借其卓越的教育理念和不懈的努力，实现了快速崛起，成为了当地教育界的一颗璀璨新星。漫步校园，每一处细节都彰显着学校对高质量办学的执着追求。 　　走进学校礼堂，我们有幸聆听了紫琅第一小学党支部书记、正高级教师、特级教师姜树华老师的专题讲座——《高质量办学的紫琅实践》。姜老师以其深厚的专业素养和丰富的实践经验，为我们详细阐述了紫琅第一小学在办学过程中的独特理念和成功之道。 姜书记阐述了“有爱心、有创见、有行动”的育人理念，详细介绍了“六善课程体系”，在课表中体现了课改的精神和方向，“3s 课堂教学模式”鼓励学生主动思考、积极交流、勇于探索，形成了良好的学习生态。同时，姜书记还展现了紫琅第一小学师资队伍建设上的创新与成效。此外，“书包不回家”的延时服务政策，更是赢得了广泛赞誉，有效减轻学生课业负担，促进学生全面发展。 南安校长同仁们合影留念后，我们漫步校园，参观了学校的生活体验馆、艺术作品展和校史长廊。这些丰富多彩的展览和长廊不仅展示了紫琅第一小学的办学成果和特色文化，也让我们更加深入地了解了这所学校的历史和发展脉络。 　　下午，江苏省南通中学党委书记鞠九兵老师带来了一场关于《诚恒立校创高品质示范积健为雄铸高品质质量》的精彩讲座。鞠书记围绕“教育现代化”与“爱国情怀培养”两大核心议题，从教学模式、管理体制、保障机制及教学方法等多个维度，深入剖析了当前教育改革的方向与重点。他强调了在当前教育改革的大背景下，学校必须紧跟时代步伐，与党中央保持高度一致，加快构建教育现代化体系。同时，要注重培养学生的爱国情怀与综合素养。他通过讲述朱自清先生等历史名人的故事，激励师生们将个人理想融入国家发展之中，用实际行动践行爱国情怀。 南通师范第二附小 7月24日，是研修之旅的第三天。上午我们有幸走进南通师范学校第二附属小学进行浸润式的观摩。南通师范学校第二附属小学，由清末状元、著名实业家、教育家张謇及其兄张詧，本着“民智兮国牢”的思想于 1906 年创办，是全国最早的师范附小之一。学校始终秉承张謇先生“不喜随波逐流”的办学主张，倡导“锐意创新、追求卓越”的办学精神，以“一切为了孩子的发展”为办学宗旨。学校是李吉林老师开创的“情境教育”发源地，处处洋溢着浓浓的文化气息。情境教育成为学校鲜明的办学特色，通师二附也成为中国基础教育改革和创新的窗口，先后荣获“全国中小学德育工作示范学校”“全国少儿工作先进集体”“全国学校艺术教育先进单位”“江苏省文明校园”等称号。 李吉林 在科研处顾主任的带领下，我们走进这座“一半是书香，一半是花香”的“洁、美、智”的校园。珠媚园、蕴素苑、鹿鸣园、情境观察区、童话场景区……校园的每个角落，处处营造“美、智、趣”的情境，处处彰显着“情境教育”的内涵。这是一个盆景般美丽、童话般自由、殿堂般高雅的引力场，给予珠媚娃灵动幸福成长的无尽源泉。 参观完校园，全体学员一起走进李吉林情境教育展览馆，在情境教育研究所研究员王老师的讲解中，深度感知李吉林老师的非凡成就。李吉林老师的一生，是坚守自己的职业选择、弄潮于教学改革前沿、专注情境教育深耕深研深发的一生。正如她自己所说的：“没想到，情境教育这一个主题，从 40 岁做到 80岁，整整花了 40 年的时间，连自己也感到惊讶。”李老师坚定忠诚的品格、扎根一线的定力、拼搏奋斗的精神、自我管理的修养、教育研究的成果，深深地感染着在场的每一位学员。 我们聆听了南通市优秀校长、南通市学科带头人张洪涛校长的专题讲座《发展教师：校长的第一职责》。张校长的讲座在习总书记对教师队伍建设、教育事业殷切关心的话语中拉开序幕。从“三个牢固”“四有好老师”“四个引路人”到“大先生”到“教育家精神”，张校长深切体会到校长作为学校改革发展的带头人是教师专业发展的第一责任人。他认为“一所好学校是应该是一个好校长加一个好团队”，并结合张謇、李吉林、成尚荣三位教育家的人生经历、成长经历来谈学校教师成长的启示。张洪涛校长师从李吉林老师，着重讲述李吉林老师孜孜以求的人生经历和教学研究的故事，从“在读书学习中丰厚内涵”和“在课题探究中凸显创新”两个方面向大家揭示了李吉林老师带来的成长启示：自强不息、学无止境、永葆童心、创新不止。张校长延续李吉林老师的教学教育理念，在传承和创新中办好南通师范第二附属小学这样一所深受儿童喜欢的学校。 下午，培训班学员走进中国第一家民办博物馆——南通博物苑和中国最后一任状元张謇先生的故居——濠南别业。南通博物苑和濠南别业里一幅幅珍贵的历史照片，全方位呈现了张謇实业救国的艰辛历程和卓越贡献。作为学校的中流砥柱和教育线上的“领头雁”，校长培训班学员们通过参观学习，见贤思齐，增强了家国情怀和责任担当意识，在未来的工作中，他们必将主动作为，勇于创新，为党育人，为国育才。 7月 25 日上午，现任南通市实验小学教育集团总校长、特级教师刘昕校长，以“美的教育”这一领域的思考与实践，带领我们研修班深入探讨了办学思想生长的路径与样态。 7 月 25 日下午，我们聆听了江苏省如皋市教育局副局长、如皋师范附属小学校长、正高级教师李继东校长关于《办儿童喜欢的学校》专题讲座。首先，李校长以儿童是探索者、游戏者为切入点，借助诗歌、歌声、作家心中的儿童立场揭密儿童立场的核心与本质，向学员们生动阐释什么儿童立场以及我们为什么要坚守儿童立场。 7月 26 日上午聆听了南通市高新区小学校长朱水平的讲座《从领导力的视角谈学校管理》，朱校长从学校发展的三个阶段、有领导力的校长应该具备的品质、专业领导力的提升途径、校园文化建设等方面结合新区小学做法进行分享。 7 月 26 日下午，南通市教育科学研究院规划与评估研究室吕亚梅主任《做有思想的科研领跑者兼谈课题研究的内涵要义与行动策略》的专题讲座，从教育科研的价值开发，校长的科研领导力，课题研究的内涵要义，课题研究的行动策略四个方面阐述了教育科研对学校发展，教师成长的重要性。 培训有时限，学习无止境。此次培训是心灵的碰撞与思想的升华，它为福建的校长们打开了一扇扇风景迥异的窗口，同时也将培训的所学所悟带回学校，落地生根、开花结果，为八闽大地教育高质量发展做出应有的贡献。一周的学习时光转瞬即逝，但在所有学员的心中，此次学习是值得铭记的宝贵财富。“拨云寻道，行远自迩。”福建教育人将带着执着与刚毅，立足岗位，努力做有教育情怀的管理者、有教育思想的实践者、有专业底气的领跑者，共同为区域义务教育优质均衡发展而奋斗！