<p class="ql-block"> 小朋友对编织的兴趣越来越高，为了了解小朋友们关于编织的经验水平，小朋友们和老师进行讨论。</p><p class="ql-block"> “什么是编织？”</p><p class="ql-block"> “编织就是编来编去，绕来绕去。”</p><p class="ql-block"> “编织就是用毛线编围巾，我的妈妈给我编过围巾。”</p><p class="ql-block"> “编织就是用绳子编手链。”</p><p class="ql-block"> “编织就是一绕一绕的。”</p><p class="ql-block"> “老师，以前我手上的手链就是妈妈给我编的，还有银色的小鱼也编在了绳子里。”</p><p class="ql-block"> “我也想学习编手链”......</p><p class="ql-block"> 小朋友们都有自己的想法，为了进一步激发小朋友对编织的探索欲望，我们开启了一场编织物寻找之旅。</p> 幼儿园里的编织 <p class="ql-block"> 大家开始在幼儿园寻找各种各样的编织。</p> <p class="ql-block"> 回到教室后小朋友找到的看到的画下来，在画的过程成，也有小朋友居然将上学期的蹴鞠画了下来，他说蹴鞠就是竹子编的。也有小朋友认为只要是布就是编织，比如钢琴罩、窗帘，于是老师大概的和小朋友解释了纺织和编织的区别。</p> 生活中的编织 <p class="ql-block"> 寻找了幼儿园里的编织后，小朋友想回家找找家里的编织，但是在找之前大家先认真回想家里有什么编织，并将它画下来。还认真思考了它们的作用，比如：围巾帽子可以取暖、竹子编的椅子可以休息等。</p> <p class="ql-block"> 回家后大家迫不及待的找出里家里的编织物。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们对编织已经有了初步的认识，为了让小朋友们有效的了解什么是编织，我们通过前期的探寻活动，发放了调查表《编织大调查》，让小朋友们寻找答案。调查表中的内容也为后续活动积累了经验。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验。为了扩宽幼儿的视野，让他们认识到编织与日常生活息息相关幼儿感受到编织物品在生活中广泛的运用，引导幼儿围绕主题展开调查，初步了解编织材料、形式、成品等，也知道了编织就是把细长的东西互相交错或钩连，通过穿插，缠绕，打结等方法将物品打造出来。引起了幼儿的兴趣共鸣，也为后续进行编织活动积累了经验。</p> <p class="ql-block">《依托项目化学习构建本土传统“匠人文化”园本课程的实践研究》课题活动纪实。</p> <p class="ql-block">编辑：揭玉琴</p><p class="ql-block">初审：李 玲</p><p class="ql-block">终审：王 娟</p>