安徽省2024国培计划“心理健康教师专项培训”

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2024年7月26-30日在芜湖参加了由安徽省教育厅主办、安徽师范大学承办的安徽省2024年“国培计划”中西部骨干项目：“心理健康教师专项培训”。为期五天的课程学习、交流和讨论，获益匪浅。

　　为了增强全省心理健康教育实践能力，提升全省心理健康教育意识，本次培训面向全省16个地市75个区县农村初中心理健康专任、兼任教师400人，5天时间内开设了《习近平总书记关于教育重要论述与国家教育导针政策解读》《初中生团体心理辅导的理论与完践》《中学校园心理剧资源开发》《初中生心理健康教育教学设计》《初中生心理危机的识别、预警和应急处理》《家校社医协同团队建设、育人模式和实践》《初中生心理健康个案分析》共7个课程，授课专家来自湖北、上海和安师大等省内外大学心理健康教育教援和芜湖市的心理专职老师，他们的理论知识和实践经验极其丰富，深奥的理论深入浅出地被阐释，大量的案例被运用，使得整个课程有血有肉、落地有声，非常接地气、操作性也很强,，连我这个心理教育小白也能听懂一二，领悟一二。

　　7月28日晚上，在报告厅还开展了分组讨论活动。学员们就“农村中学学生的困境与应对策略”主题进行了比较积极踊跃的讨论与发言。普遍意识到农村学生学习困难、学习动力不足、学习习惯差、自律性弱、手机成瘾、留守普遍、隔代抚养、心理问题突出等等共性问题。至于如何应对，农村学校的学生工作多半由班主任来管理，大家提出家校联动、父母亲力亲为养育、校园不带手机、健全和完善心理健康教育机制、尊重关爱学生等等举措。

　　通过本次学习我认识到以下几点:
1、国家层面非常重视学生的心理健康教育，尤其农村学生，二十届三中全会把学生的心理健康教育放在国家安全层面来重视。
2、由于种种原因，学生的心理健康问题已很严重，社会、学校、家庭必须高度重视并行动起来。
3、目前农村学校的资源不配套，大多数没有开设心理教育课程，没有专职心理教育老师，当学生出现心理健康问题时，没有资源能及时疏导，更多时候班主任承担了相应的工作。
4、在专职资源不足的情况下，目前当务之急是让学校更多的老师能参加各级各类心理健康教育培训，充分发挥和利用老师的现有资源。
5、作为老师，尊重、关爱每一个学生，观察、关注学生的行为和情绪变化，注意与学生说活的技巧，注意处理学生问题的技巧。
6、劳动、运动在人的成长过程中不可缺少。

　　希望还能有这样的学习机会，希望自己把学到的点滴知识能运用到平时的教学之中，更希望所有的孩子们都能健康成长，向阳而生。