<p class="ql-block"> “荷花入暮忧愁热，低面深藏碧伞中”“绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘”，正值七月大暑季节，我们商丘市乡村教师素质提升培训已开展第五天了，天气并没有受到“格美”台风的影响，但小雨滴的滴落给我们带来一丝丝凉爽。</p> 7月29日上午 讲座:卜彩丽 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">人工智能与教育变革之</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">智能技术如何赋能教学与科研</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">河南师范大学教育学部教授 卜彩丽</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">导课教师:曹丹丹老师</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">专家简介</b></p><p class="ql-block"> 卜彩丽，教育技术学博士，河南师范大学教育学部教授，硕士生导师，教育学部副部长，中国教育学会中小学信息技术学会常务理事，河南省电化教育专家委员会委员。近年来，发表文章50余篇，主持省厅级项目10余项，主持省级一流课程和在线开放课程2门。主要研究方向为：学习科学、信息化教学设计，多媒体学习理论与实践研究。</p> <p class="ql-block"> 教育决定未来，科技创新发展，科技的赋能让教育有了更多的可能性，当前智能技术迅猛发展，对教师利用智能技术提升教育能力提出了新的要求。如何将智能技术融入教育教学呢?卜彩丽教授从以下三个方面带给了我们新的启示。</p> <p class="ql-block"> 1.教师要不要借助智能技术赋能教学科研？</p><p class="ql-block"> 2.智能技术能不能赋能教学科研？</p><p class="ql-block"> 3.教师如何才能更好的让技术赋能教学科研？</p> <p class="ql-block">一、教师要不要借助智能技术赋能教学科研？</p> <p class="ql-block"> 敬业的卜教授为了我们更直观地运用人工智能技术赋能教学，昨天就让我们的班主任王老师要求我们下载“超星学习通”，从而帮助我们更好地使用好人工智能给教学带来的便捷。</p> <p class="ql-block">出示“Chapgpt”并尝试了解人工智能技术</p> <p class="ql-block"> 挺佩服这位老师，她正在使用“Chapgpt”软件并正在办公，她和卜教授讨论“Chapgpt”带来的便利。</p> <p class="ql-block">Chapgpt 让人工智能成为通用技术</p> <p class="ql-block"> 搜索引擎只是望远镜🔭，GPT则是侦察兵</p> <p class="ql-block">1.文心一言，科大讯飞，讯飞星火→→抖音旗下AI工具。</p><p class="ql-block">2.智普清言 https://chatglm.cn/main/detain</p><p class="ql-block">3.通义千问 https://tongyi.aliyun.com/</p><p class="ql-block">4.通义听悟 https://tingwu.aliyun.com/home</p><p class="ql-block">5.天工AI https://www.tiangong.cn/</p><p class="ql-block">6.通往AGI之路 https://www.waytoagi.com/</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“通往AGI之路”演示</p> <p class="ql-block">通义千问:演示项目申报书、教学设计方案</p> <p class="ql-block">“天工AI”演示PPT的制作，图片的生成</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>《拐点》</i></b>一书中关于AI的描述非常精准:</p><p class="ql-block"> 它提供信息，你做出取舍。它提供创意，你选择方案，它提供参考意见，你拍板决策。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教育数字化，教育高质量发展</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教师的智慧+技术的智慧=学生的智慧</b></p> <p class="ql-block">二、智能技术能不能赋能教学科研？</p> <p class="ql-block">1.观看视频，提问题:人工智能给我们学生带来哪些帮助？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2.三组成员进行分享。</p> <p class="ql-block">3.总结:</p><p class="ql-block">1️⃣技术可以让学习资源更丰富。</p><p class="ql-block">2️⃣技术可以让教学方法灵活多元。</p><p class="ql-block">3️⃣技术可以让评价精准个性。</p><p class="ql-block">4️⃣技术可以连接校内学习。</p><p class="ql-block">5️⃣技术让学生促进理解和知识建构。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">技术不会取代教师，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">但是使用技术的教师，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">却可以取代不使用技术的教师。</b></p> <p class="ql-block">三、教师如何做才能更好的让技术赋能教学科研？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">拥抱技术，更新理念</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">一个神奇的浏览器</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">Microsoft Edge</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">插件:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.万能复制:第一范文网</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.B站视频下载:乐乐课堂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.猫抓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">4.好录云录屏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">5.云音乐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">6.思维导图</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">软件:</b></p><p class="ql-block">1.格式互转:https://www.alltoall.nrt/</p><p class="ql-block">2.51PPT模板:</p><p class="ql-block">www.51pptmoban.com</p><p class="ql-block">3.好课件:https://www.haokj.cn/</p><p class="ql-block">4.智影:https://zenvideo.qq.com/</p><p class="ql-block">5.爱给:https://www.aigei.com/</p><p class="ql-block">6.音乐搜索器:http://www.xmsj.org/</p> <p class="ql-block"> 传统的基于班级授课以教师为中心，教材为中心，教室为中心的知识单向传递模式逐步让位于基于广泛的学习资源，学生为中心，问题为中心，活动为中心的创新能力培养模式。</p> <p class="ql-block"> 卜教授的讲座围绕智能时代背景下，智能教育对教师提出的新要求，现场分享并演示多渠道获取课件、音频、视频、图片，音乐等教学资源的途径，为我们教学教研提供了思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 卜教授以马云的一句话结束今天中午的讲座:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">很多人输就输在，对于新兴事物</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">第一看不见，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">第二看不起，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">第三看不懂，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">第四来不及。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">————马云</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">结课教师:王红艳老师</b></p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，卜教授对在场老师们提出的各种问题进行了耐心、细致地解答。</p> <p class="ql-block"> 今天中午通过卜教授的讲座不仅让我们拓宽了视野，同时感受到在当下为人师的压力，不改变不与时俱进就会误人子弟，甚至是被淘汰；而且我们还学会了如何通过网络利用软件便捷地获取我们想要的网络资源，都是十足的干货，今天的收获可谓满满，我们定会两条腿走路，一方面要不断更新理念，一方面要注意采用新技术，让智能技术赋能教学科研。</p> 7月29日下午 讲座:刘萍萍 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">聚焦新课标，你会上课吗？</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">导课教师:曹丹丹老师</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 专家简介</b></p><p class="ql-block"> 刘萍萍，新乡市基础教育教研室研究员，河南省教育教学专家，河南省名师，河南省五一劳动奖章获得者，新乡市名师，河南大学硕士生导师。先后多次在全国、省、市教学活动中参赛或上示范课，2000年实验课获河南省和全国电化教育评比一等奖。参与河南“九五”重点课题《听说读写》及全国“九五”重点课题《运用电教多媒体，培养学生阅读自学能力》研究。</p> <p class="ql-block"> 刘萍萍老师从谈话开始:</p><p class="ql-block"> 首先介绍了胖东来提供的多样化商品和服务，包括医药超市、大众服饰和进口食品区，强调了各楼层的商品特色和促销活动。接着转向了新疆地区的购物和美食地点推荐，涵盖电器商店到各类餐馆，突出了当地消费习惯和特色商品。随后，讨论转向了购物和旅游中的注意事项，以及纪念品的选择标准，强调了实用性与纪念意义的重要性。在此基础上，提到了新课标要求下学科实践和知识结构化的重要性，以及教育方式的变革以适应双减政策。</p> <p class="ql-block"> 提要求:学习方法</p><p class="ql-block"> 四六分，四分在左边记讲座内容，六分在右边记教学方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">义务教育课程方案——深化教学改革</p><p class="ql-block"> 1.强化学科实践，注重“做中学”，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题，解决问题，建构知识，运用知识的过程，体会学科思想方法。</p><p class="ql-block"> 2.推动综合学习，探究大单元教学，积极开展主题化项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识结构化。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法1:</b>把鼠标变成笔🖊️，或利用白板的画笔功能，把PPT变成黑板，边讲边批画→→可以让老师讲课的思维路径可视化→→让学生能跟上你讲课的思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">互动:万广化老师，王茂林老师</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法2:</b>学生做的事，尽量让学生去做，对其而言，学习效果会更好。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法3:</b>把抄写变成默写→→当堂学会。</p> <p class="ql-block"> 画出第二小段的思维导图，可以小组商量。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法4</b>:教学过程中可用思维导图的方式，促进学生对内容的理解→→思维能力。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法5:</b>让学生填写思维导图，是在让学生做填空题，培养的是提取，概括信息能力，但思维含量要小很多。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法6:</b>显示思维导图的最多的符号是箭头和括号。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法7</b>:教师要提升解题能力:①做教材上的课后习题，做错的❌地方是教学重难点。②做中考试题。③做全国中考题，重点新题型，研究命题变化。</p> <p class="ql-block"> 刘萍萍老师从真实案例入手，询问全体参训教师如何通过听评课活动来发现新课标理念下课堂教学中的问题，随后设置真实的上课情境，请张文兴老师围绕“教学中我们开展听评课的目的是什么？”现场模拟展示教学片段。</p> <p class="ql-block"> 张文兴老师通过提问，提示等方式给其他老师互动。</p> <p class="ql-block"> 模拟教学结束后，刘萍萍老师请全体参训教师对张文兴老师的教学情境进行评课。此时此景，参训教师既是听课学生又充当听课评委，完全融于教学情境之中，全体教师或认真聆听、或奋笔疾书、或侃侃而谈。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法8:</b>传统的回答式，一问一答可以改为:小组讨论。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法9:</b>评课要想评出质量，前提是在听课时一定要详细记好听课笔记→→老师的回答+学生回答+教师点评→→这样的话，在评课中做到有理有据。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法10:</b>评课时，把教师提出的所有问题单独列出来，形成一个问题链→→会发现许多问题①老师的教学问题是否偏离问题，②问题与问题之间是否有逻辑关系。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教法11:</b>教学中老师要把话说透:①这就是答案，记下来。②这就是重点，难点，易考点，用红笔画出来做标记。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法12:</b>老师随着学生的回答无序地把答案要点写在黑板上。②让学生把答案内在联系，按逻辑关系梳理一下。③学生做总结归纳阐述→→这样做法，可以培养学生思维能力，促进学生的结构化。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法13</b>:当班上大部分学生回答不出问题时，问题就出在老师的提问上，问题的针对性不强，太宽，太多，学生不知道怎么回答。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法14:</b>课堂教学中，老师要精心设计教学问题，包括追问。在写教学流程时，一定要把教学问题写出来。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">教法15:</b>好的设计，要有开放性，学生回答的是一段分析。要有针对性，学生知道要答什么。要有思辨性，要有认知上的冲突，才能培养他们的思维。</p> <p class="ql-block"> 刘萍萍老师高人之处在于，在看似寻常的教学活动中深入研究，探寻出一套人人皆在做，又人人说不出所以然的听课理论。认真聆听，不禁让人感叹教学研究，包括教学方法，教学思路的精妙，并对如何聚焦新课标的听评课有了初步的理解。</p> <p class="ql-block"> 刘萍萍老师最后总结指出，听评课既要做到学习优点、借鉴提高，又要发现问题、分析问题、反思教学、改进教学。因此，在新课程标准下，教师们要更加明确听评课的目的，转变教学理念，提高教学水平。</p> <p class="ql-block"> 常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”无止境地领悟，是每一个智者所必需的。人要想不断地进步，就得活到老、学到老。在领悟上不能有厌足之心。本次专题培训不仅让参训教师收获了听评课策略，还更新了教师们的教学理念，大家认识到听评课不仅是一门学问，更是一门艺术。希望全体教师要认真贯彻新课标的要求，用踏实的态度，营造浓厚的学习氛围，夯实自身专业水平，提高自身的综合素养。</p> 打扫卫生 <p class="ql-block">曹永霞老师，王佳亭老师，王茂林老师</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第四组全体成员</b></p> <p class="ql-block">附:第四组学员部分听课笔记</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">特别感谢两位助教大学生</p> <p class="ql-block">附:结业典礼</p>