初二是段坡，爬坡早应对

流年（宋吉密）

初一不在话下，初二难以招架，初三江河日下。初一是个折，转好型一顺百顺；初三是道坎，跨过皆坦途；而初二是段坡，行百里半九十，稍有不慎，前功尽弃。的确，初二阶段是孩子学习过程中一大障碍。怎样应对呢？ 首先要找出导致困难障碍的症结。 学习能力不足。 随着学科的增加和深入，尤其是理科思维元素的增加，无不验证了成绩的差异终究是思差距导致的这一说法。初二的教学内容由先前的形象思维训练逐渐过渡到抽象思维训练。这一转变对孩子们来说无疑不是一大障碍。如果孩子的思维训练在小学段三四年级未能做好，那么面对更为复杂和抽象的知识尤其是数学物理等学科的学习，自然会感到力有余而心不足，心有余而脑不足，从而会导致成绩下滑。 学习习惯不良。 许多孩子在小学阶段，凭借着些许的聪明和努力，就能取得较为不错的成绩。然而，到了初中阶段，尤其到了初二了，随着课程难度的增加，他们逐渐发现，仅有努力是不足的，仅靠聪明也是不够的，学习要有科学的学习方法和良好的学习习惯。死记硬背是不可取的，零敲碎打也是不可靠的。对知识的学习要有一个整体理解，系统学习，科学训练，及时总结反馈的过程。养成良好的学习习惯，才是学习路上最好的伙伴。 学习心理不强。 进入初中阶段，尤其到了初二，孩子们褪去了小学阶段的青涩，开始一种无拘无束的生活状态，一旦进入了叛逆高潮期，生活中的人际关系、自我认知，学习上的成绩压力等方面的问题常常让他们左右摇摆，举棋不定。注意力的分散，使得他们在学习上难以集中精力，久而久之，学习成绩自然会下滑。 如何应对初二的学习挑战？ 主次分明，重点突出。 初一是检测自己学习能力的重要时期，初一暑假，孩子要针对自己的弱势科目，尤其是语、数、外等基础学科，要加强能力学习和训练。学习能力强的学习成绩好的，在完成老师布置的作业的前提下，需要针对自己的某一不足，进行专项训练突破练，也可走在课程前面，快马加鞭进行预习新课；学习能力弱的学习成绩差的，要根据自身的缺点不足，进行针对性地查漏补缺，补知识基础，补习惯方法，补能力运用。 合理规划，科学训练。 早晨是大脑清醒记忆力最好的时候，适合背诵一些文科的知识点；而晚上则是精力充沛思维活跃的时候，可以加强数学、物理等逻辑性强的学科的学习。 文科适于整理材料，加强积累；理科适于大量习题，规范思维。 文科立足拓宽知识面，理科崇尚深挖思维力。 提前学习，减少压力。 对每一个大假期，我们都提倡走在学习前面。预习是学习的第一步，通过预习，我们可以提前了解课程内容，对不懂的问题做好标记，上课时更加有针对性地听讲，这样学习才能事半功倍。同时，我们也会在自主学习中寻找和总结出好的思路、好的方法和好的心态，这对我们入住初二时减轻学习心理压力也十分重要。 有的放矢，学科专一。 对于语文学科，关于古诗词，必须提前背会，实词虚词都比较理解；坚持写日记，多阅读；多练传统文化阅读，掌握文言文阅读技巧；要求阅读名著推荐书目，必须认真阅读，这是考试的重点。 对于数学学科，学会复习和预习，能带着问题走进初二课堂；假期收集错题，分析原因，多练错题有利于提分；保证做题速率，又要提高做题准确率。 对于英语学科，必须背单词，不要等到学到了，才去记单词，要提前把单词掌握；大剂量训练阅读理解，坚持长期阅读，提高阅读理解能力；磨耳朵，练听力，培养流利的语感和理解能力。 对于其他副科，政治要关注时事，掌握考点位置；历史要掌握整体观点，理清思路，熟读课本；地理要多看地图，培养空间思维能力；物理要重视实验，听讲与自学相结合；生物要课前预习课后复习，多联系实际。 学习是一场长跑，而不是百米冲刺。在初二这个关键阶段，只要我们能够找到问题所在，采取正确的方法应对挑战，就一定能够爬过这段险坡，迎来美好的未来。