守望～期待

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要求小伙跟我一块去图书馆，没想到他碰上一场电影，而我享受了一番思想的盛宴！回来的路上，云霞很美，请他给我拍照，没想到他拍下的竟是我凌乱的头发！

还好最近的天都给人一种意想不到的温暖，就像那天帆小伙和我分享的那般！

停下脚步，看看东边——云朵那么低，鞠一捧蓝天就可以洗脸好像不一定要去日光城了！眼睛的轻松愉悦大概也和心里的舒适有关吧！

这是我第三次跟着王老师读书！这也让我想起《人类群星闪耀时》在讲到茨威格时借给孩子们了，特殊时期收到了姐姐特别的赠予——《法治的细节》。读一本书后，适合用“洗礼”这个词来形容我的灵魂！今天的线下活动让我在拨云见雾中坚守了未来的一束光！
💐：疯狂的主角大概是与年龄有关，那么有才却也天马行空，内心再叛逆，终究也是善意的，改变不了“看不惯”，那就逃避，对现实改变不了，那就改变自己吧！
💐：阅读中不同的人有不同的感悟。作者告诉我们要看得见“问题青年”，给予他们更多的善意，更多的关注！阅读对于自己而言，检索自己感动的瞬间也带给我们感动。现在回忆起上学时候的种种，大多数都是美好的！在霍尔顿老师对他的话语里，我们以旁观者清的角度，走出内心的困惑和迷茫！
🌺：一个人成长的社会环境是很重的。她用一条写女性的线来审视霍尔顿的外在表现，结合二战后美国的现实状况来解析，让我豁然开朗。她推荐的《人生七年》也成了我期待的一件事，自我成长节奏不一，但每个人都会散发属于自己的光芒！
🌺：无法理解霍尔顿，他的生活更是不可想象，跳跃的思维，不听老师的劝解，若是遇见，真是没办法了！可是菲比妹妹却非常温情的，让人欢喜！
🌹：书里大概描绘金色的麦田，那儿有一位青年吧！打开全然不如想象。口语化的叙事，真实地展示了人物形象——霍尔顿对斯宾塞先生的态度很好，菲比收了碎唱片也可以看出菲比对哥哥霍尔顿的情感。至于红色猎帽，还是个疑问呢？
她说：如果再有机会，会以孩子的方式让孩子快乐！
🌹吴老师说：初读被脏话吓跑了。再读，霍尔顿是个很正常的孩子，他迷茫焦虑愤怒，在物质＞精神的世界，人与人之间的交流少了，难免会出现种种情绪！人的成长是很慢的，从霍尔顿看现在孩子，需要孩子们融入社会，接受社会化教育，完成自我成长！
🌺：困惑于孩子的教育！
🌺：“优秀并不快乐”但在看了《亲爱的安德烈》后，才懂学习是为了拥有更多的选择权。原来人的成长是与世界建立链接的过程，如果都已真实呈现，那么戾气会加重，构建文明有序的社会是十分必要的。人们也在成长的过程中，渐渐会理解心疼曾经讨厌的大人，原来“妥协”也是那么可贵！
🌷：家庭教育十分重要，亲情十分可贵，父母嘴里说出来孩子的将来。对于霍尔顿，他适合很有教养的孩子，读者眼里的社牛让我们明白平时要多关心孩子！
🌷：父母与孩子的交易是不平等的交易。并从介绍作者创作时的状态分析起，在心理学和精神病结构这块对书本相关内容进行分析，阐释自己的独到见解。
最后，王老师从霍尔顿身上展现出的稀缺的“自我天性”“绅士风度”“逃避”解析自己的阅读感受。从“三个覆灭”“三个心”到社会达尔文之父提出的关于教育的本质的解析，华兹华斯的说的“孩子是成年人的父亲”的分析，对于教育的前喻文化并喻文化和后喻文化的解说，其实孩子很多时候启发我们发现世界的美好，反思自己的成长，他们身上包容又引导我们重新审视自己。就像读书一样——读生活——寻找心理上的安慰！多好！

这本书的阅读，让我真切感受到霍尔顿的不容易。一位在众人眼中的“问题少年”，难道不应该被关注吗？菲比妹妹的温暖，让我感受到亲情的可贵！

文中描述孤独的霍尔顿时我不禁要问：父母呢？在追求金钱与名利时，倾听与陪伴难道不重要吗？

因为素材的找寻，我打开记忆的大门，那是我的专属《独家记忆》，也是我们的——温暖十四！

那年夏天旺仔、冰棒和西瓜，还有那春天里亲手做的蛋糕，折的花，做的笔筒，我们写下的密密麻麻的字……

在特别的形状里汇聚成——做个温暖的人，让我们内心温暖，温暖他人，温暖世界！往后，我们悄悄生长，三年后再见！

毕业后，L同学在我最难得日子里鼓叮嘱我要注意安全。其实我知道，他不仅身体难受，心里也有巨大压力。他不知道的是，我也一样。只是我错过的，终究是没有遗憾，而他一直在向上向善成长的！
回忆很多时候是一件很美的事，在这些点点滴滴的回忆里，我期待明年夏天的“再见”！

静静地躺在大地上，看着天空，想着《麦田里的守望者》，坚守初心的那份执着依然在，历经过往，对美好的期待仍然在！未来不艾不怨，不畏不惧，以自己的方式，让尊重成为前提，让爱绘底色，用温暖的眼光看人与物，慢慢长成自己喜欢的模样！