<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学海无涯，师者领航。在这炎炎夏日，许昌市建设路小学尹渊渊名师工作室成员一行四人来到长垣市第一初级中学，共同走进河南教师成长书院，在名师的引领下开启学习之旅。我们以研为舟，以梦为帆，遨游于河南教师成长书院。每一次课例观摩，都是教学方向的引领；每一场讲座，都是教育思维的碰撞；每一次研讨，都是教育思想的火花四溅。</span></p> 武凤霞导师：习作单元的实践探索 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 武凤霞老师带来的《夏天的成长》，首先，武老师通过朗读课文，引导学生抓住中心句，从而把握文章的主要内容。她提出问题:“既然是写万物生长的季节，那都写了哪些事物的生长呢?”促使学生通过自读思考，圈出关键词，归类理解文本。这种方法不仅帮助学生明确了课文的写作结构，还培养了他们的阅读理解和信息提取能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接着，武老师进一步引导学生发现每个自然段中的中心句，让学生明白中心句的位置和作用，进而理解每段的写作结构。通过点拨和实际生活的结合，帮助学生深入理解谚语和俗语的作用。特别是对于“六月六，看谷秀”这一难懂谚语的解读，武老师引导学生明白它指的是青少年时期的重要性和紧迫感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，她调整了词语的出场顺序，引导学生思考作者的安排意图，进一步深化了对文章结构和内容的理解。</span></p> 朱煜导师：语文要素的深化与巩固 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 朱煜老师执教的《梅兰芳蓄须》，这节课是对“把握文章主要内容”这一语文要素的深刻诠释。朱老师先带着孩子们抓住时间、地点、人物概括出1937年，占领上海，藏身租界；1938年，不再登台、细声吟唱；接着扶着孩子们总结出1941年，被逼演戏、蓄须明志，然后放手让学生去自己抓关键词语概括出后边部分标题。层层递进，让学生不仅掌握了阅读策略，更在无形中提升了思维能力。朱老师强调“语言的问题讲清了，人文的东西自然生长”，这一理念揭示了语文教学中语言与人文精神的紧密联系，体现了语文教育的全面性和深刻性。</span></p> 王林波导师：说明文的精准和趣味 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王林波老师以《只有一个地球》为例，聚焦于“语言文字运用”，特别是说明文语言的精准性。他通过让学生自行计算、感受具体数字在说明文中的作用，以及通过“但是”一词引导学生探索反面表达的可能性，不仅增强了学生对说明文语言特点的理解，还激发了他们表达的欲望。最后，通过倡议书的形式，让学生在实践中体验表达的乐趣，实现了从理论到实践的完美过渡。王老师的教学设计巧妙地将教学目标化繁为简，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。</span></p> 凝神静听，汲取智慧之泉 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我们不仅仅是听众，更是积极的参与者。在导师的引导下，我们积极思考，与导师和同学们共同探讨学术问题，碰撞出思维的火花。这种互动与交流，让我们的学习变得更加生动有趣，也让我们对知识的理解更加深入透彻。</span></p> 书院打卡 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我们会将学习的内容内化于心，外化于行，将所学的内容充分运用到教学实践中，力争把教育理论转化为具体的教学行为！相信我们会在名师的引领下，目光坚定，腿脚有力，走向未来！</span></p> <p class="ql-block">图片：顾周旭</p><p class="ql-block">文字：顾周旭</p><p class="ql-block">审核：尹渊渊</p>