教育家精神的内涵

赵国荣

教育家精神包括六个方面:1.心有大我、至诚报国的理想信念 好老师的人格基础是理想信念，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。从好老师要“有理想信念”到新时代教师要有“心有大我、至诚报国的理想信念”。对教师理想信念的要求更加具体与明确，不仅指明了方向、提升了高度，而且为新时代教师赋予了更加崇高的使命。好老师只有率先垂范，时刻心中装着祖国和人民，把“个人梦”与“国家梦”“民族梦”有机融合，才能做好新时代学生的引路人。 2.言为士则、行为世范的道德情操 立德树人是教育的根本任务，要树人必须先立德。道德情操是好老师人格魅力的生动诠释，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。南朝刘义庆所编《世说新语》最早使用“言为士则、行为世范”，指的是，言语要成为读书人的准则，行为要成为世间的规范。“大先生”之大在于格局之大、情怀之大，这对教师提升道德品质提出了明确要求。 3.启智润心、因材施教的育人智慧 教育要解决的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。好老师是学生的人生航标灯，一个人遇到好老师是人生的幸运。启智润心、因材施教，强调教育是“点燃”而非“灌输”，教师对学生的教导不应仅是学识方面的，更应该是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。而要达到这样的效果，要根据不同学生的特点给予其针对性的指导，这进一步明确了教师有效育人的方法。 4.勤学笃行、求是创新的躬耕态度 教师要真正做好“传道授业解惑”，就必须要有扎实的学识，学高为范，“要给学生一杯水，教师就得有一桶水”。要“耐得住寂寞”“坐得住冷板凳”，敢于在三尺讲台上“燃烧”自己。 5.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 教师对学生的爱是有别于父母亲人的、超越血缘关系的、不求回报的人间大爱。教师只有真正投入教育、乐于教育、献身教育。才能让学生感到温暖、产生愉悦、激发兴趣，教育也才能真正达到“亲其师，信其道”的效果。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离。 6.胸怀天下、以文化人的弘道追求 胸怀天下”是对中华优秀传统文化的继承和发扬，展示出“智周万物、道济天下”的远大胸襟。教师要讲学，更要传道，就必须深入学习掌握中华优秀传统文化的精髓，与时代同行，才能更好地以文化人。这是一个迫切需要教育家的时代，也是一个能够产生教育家的时代。立足“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，教育在构建新发展格局中的基础性、先导性、全局性作用将更加凸显。一体推进教育、科技、人才工作，为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑，重任最终落在了教师身上。教师肩负为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的特殊使命，既生逢其时，又重任在肩。(图片和文字仅供学习使用，若有侵权，请联系删除)2024.7.28