架桥引路智行致远

心想事成

灯塔市小初衔接七年级过渡期专题培训 　　在灯塔市教师进修学校郑校长的总体部署下，在中学研训部的认真组织下，计划已久的小初衔接七年级过渡期培训会于2024年7月19日在灯塔市中心幼儿园举行。参加会议的有灯塔市教育局副局长王继伟、科长崔丹娜、副科长王占星、科员袁春，灯塔市教师进修学校校长郑伟、副校长王新满、德育部主任何冬梅、小学研训部主任王海涛、中学研训部各科教研员，负责教学的副校长、主任，负责德育的副校长、主任，共计68人。整个会议各个环节安排紧凑，内容丰实，氛围浓厚，成果喜人，效果极佳，亮点闪烁，风采照人。中学研训部主任徐丽主任主持此次会议，在众人的积极参与下，会议圆满落幕，下面将此次培训会议做简单的总结。 　　一、精心筹备，周密组织 （一）明确目标，酝酿方案 为了进一步做好我市基础教育学段衔接工作，特别是在初中七年级过渡期如何实施与小学相衔接的入学适应教育，合理安排课程内容，改革教育教学方式，强化以学生为主体的探索性、体验式学习，为每个学生搭建成长适应的阶梯。灯塔市教师进修学校中学研训部特制定培训方案，确定培训人员，明确培训目标，召开“灯塔市小初衔接七年级过渡期专题培训会”。此次培训会议规格高、内容丰富、任务明确、有针对性，同时有后续的任务布置。 　　（二）下发通知，明晰任务 为了使参训人员明确我们此次培训的主题、任务，了解培训的内容，认识培训的重要性和意义，更好地做好后续的校级培训和课程的设计，我们事先做好了参训人员的数据统计，分成六个小组，三个教学副校长、三个德育副校长担任小组长，起到领导的作用。提前建好培训群，拟好通知，把会议期间要培训的内容，要研讨的内容，研讨所需要的材料发到培训群，打好提前量。在群里布置任务，提出培训要求，目的就是更好地、更顺畅地完成培训，为下学期七年级一周适应周的课程设计打好基础。 　　（三）布置会场，安排周详 7月18日，中学研训部的学科教研员到中心幼儿园布置会场。按分组名单，以小组为单位安排座位，放好名牌。准备好所需要的彩笔、大白纸、A3材料、矿泉水等。调试好电脑设备、话筒和翻页笔，尽可能想的周全一些，为与会的教师提供方便。 　　二、积极融入，魅力无限 会议分为四项主要内容：一是小初衔接七年级过渡期的专题培训，二是七年级过渡期课程设计的小组研讨，三是课程设计的小组展示，四是专题培训的会议总结。 　　（一）理论提升，培训有据 德育部主任何冬梅做了《小初德育学段衔接，要做那些事？》的讲座，给衔接加了一个“连通器”，她强调以特色德育课程和实践活动为本，让立德树人理念先行，建立学段教研发展联合体，共同研究、破解衔接问题，积极做好衔接研究的探索与尝试，深入推进德育一体化。她的讲座为我们初中德育与教学的有机融合提供了方向，补了我们教育的短板。 中学研训部副主任周霞做了小初衔接七年级过渡期的专题培训。培训包括四个部分：小初衔接的教育意义、初中学段的身心特点、小初衔接的几个重点、小初衔接的若干建议。她强调一定要把德育渗透到课堂教学之中，认真做好七年级开学一周的课程设计，同时又要做好七、八、九三个年级的内部衔接，更要做好初高的有效衔接。 　　（二）思维碰撞，研讨有果 培训后分为六个小组进行开学一周的课程设计。各小组在小组长的组织下，按照设计的要求开展研讨。小组成员进行了合理的搭配，有负责教学的，有负责德育的，这为成功地进行课程设计提供了保证。各小组成员集思广益、开动脑筋、思维碰撞，结合已有的经验进行大讨论，各小组成员的潜能在研讨中充分地发挥出来，六个小组设计出来各具特色的课程。 　　（三）风采照人，展示有亮 六个小组的代表对本组的课程设计进行解读，各小组的设计形式各具特色，内容丰富多彩，理念先进。在课程中，德智体美劳、信息技术、综合实践等方面都有机的柔和到一起，真正地体现了过渡期的课程特色。展示环节异彩纷呈，各代表的能力水平超出想象，真的是令人刮目相看。今后还应该提供更多的机会，搭建平台，让更多的人展示风采。 　　（四）站位高远，总结有效 最后，由徐丽主任做培训总结。徐主任对各小组的表现给予充分的肯定与赞赏。教师的风采在各个环节中展现得漓淋尽致，舞台有多大，魅力就有多大。徐主任要求，各初中领导回去后，对本校教师要进行二次的培训，根据会议的要求制定开学一周课表，一校一案，严格按照课表上课，保证学生尽快适应初中的学习生活，平稳过渡。 　　会议圆满成功，达到了预期的效果。培训、研讨、展示、总结各个环节都亮点突出，这来源于会议的充分准备，来源于领导们的高度重视，来源于经验的积淀，来源于平时的努力。最后合影留念，留下教育生涯中的美好记忆。 　　三、复盘整理，彰显特色 （一）汲取精华，把握方向 参会人员认真听讲座、记笔记、做设计、写心得，所有的一切都在按既定的目标前进。由于每个小组的成员都来自不同的学校、不同的领导岗位，所以有着各自的经验积淀，大家集思广益，共同设计一周的适应课程，每个小组都排好了一个星期的课表，这一周不上书本的文化课。各个小组把德育、心理和初中的15门课程都有机地设计到课表里，体现着德智体美劳“五育并举”，做到德育与教学并行。 （二）梳理思绪，撰写简报 各小组认真总结梳理培训要点，结合会议总体要求和本小组的研讨实际以及设计的周课表、展示情况做培训简报，每组一期，共六期简报。从六组的简报内容可以看出，各位领导认识到了学段衔接的重要性，也领会了会议的精神，明确了开学一周的工作任务。 （三）切合实际，制定校案 1.本次培训高效、实在，确实能给各校一个方向。培训后，每所学校选一位领导和校长汇报会议的内容和要求。 2.筹划下学期七年级开学第一周过渡期的课程，结合本校实际，形成各具特色的课程，做到一校一案。 3.为了能够更好的做好开学一周的工作，一定要做好班主任、任课教师的二级培训。让每一位教师都充分地认识到学段衔接的重要性和必要性，明确工作的思路。 4.同时做好七、八、九三个年级的内部衔接。衔接不只是学生过渡和衔接，学校、教师也要过渡和衔接，并且从身体适应、生活适应、心理适应、学习适应四个方面入手。不但要从学校入手，还要从家庭教育入手，做到家校联合，协同育人。 5.下学期各校还要做好七年级语文、数学、英语摸底测试，做好试卷分析和数据的统计，摸清学生学习的基础，补语文、数学、英语的短板，一直跟踪到九年级，看看成效如何。 6.在小学汉字书写的基础上，进一步扩展到数学的书写、英语的书写以及各学科的规范书写。从细节处着手抓起，持之以恒，三年出口时见效果。 　　四、坚定信念，无问西东 行走的路上，似乎会有几分寂寞、无奈，会有几多挫折、困难。但是也有初心不改的信念，也有无负今日坚定的愿望，也有美好幸福的时光。不抱怨，不浮躁，平和心态，努力去拼出精彩。昨天已过，明天未到，把握今天。立足现实，责任担当，耐心坚强，不负众望。只要行走在心的路途中，一切便无悔。