辅 导 中 考 生 随 想

老松柏(李沛文)

<p class="ql-block">  看到我辅导的学子在中考中取得了较好的成绩,心中甚是欣慰。我在中考前曾给学子辅导过语文、政治(道德与法治)、历史课程,这是不被家长和学生重视的学科,只是中考来临,为了提分才进行临时突击而已。不像英语、数学、物理、化学等课程倍受家长和学生关注与重视。英语与理科补习班铺天盖地,而文科补习班却不多见矣,特别是语文补习班少而又少。岂是文科好学,可无师自通?或许有其他原因,令我茫然。可看到不少学生中考的语文成绩却低的可怜,连个及格分数也未达到,令我弗解。我曾参加中考监考,在语文考试中,亲见4名考生只开考后答题几分钟,然后便伏案睡觉,一直睡到考试结束。且开考后约20分钟,最多半小时,睡觉的人数在逐渐增多。我问及其他语文考场的情形,监考的同仁曰:睡觉者也不在少数。这些考生不是答题神速,而是面对语文考题一筹莫展,只好睡觉而已。语文(中文)是中国人的母语,而考生竟然是这样的情形,令人困惑,令人深思,令人担忧。中国人学汉语竟这么难,我们有很好的汉语交流环境呀?</p><p class="ql-block"> 汉字历史悠久,形象有趣。汉语词汇丰富,极易表达。著名学者季羡林言:“汉语是世界语言里最简练的一个语种。同样表达一个意思,如果英语要60秒,汉语5秒就够了。”使用英语的国家,没有2万个字很难读报,没有3万字别想读懂《时代》周刊,大学毕业10年的职业人士一般要懂8万字。而我国扫盲标准是识1.5千字,理工科大学生掌握3.5千汉字,搞科研一般就没多大问题,至于读书看报,小学毕业生就能做到。一般人识三四千汉字,就可以享受大部分信息。</p> <p class="ql-block">  今年(2024年)中考前,我曾辅导过数名中考生政治(道德与法治)课程,政治中考满分成绩是60分。现以一名男同学和一名女同学辅导前后的成绩作一比较。男生的政治成绩,在模拟考试中最高是36分,经我辅导,在中考中却取得了50.5分的理想成绩,提分14.5分;女生政治模拟考试中最高34分,经我辅导后,中考也考了46.5分,提分12.5分。我仅仅上了几节课,这两名同学中考中提分均10多分。这不由得使我兴奋,也令使欣慰呀!我感到我这个老师的价值所在,年虽老,仍可发挥余热。</p><p class="ql-block"> 我最初给中考生辅导时,是不受家长和学生欢迎的老师。有的家长和学生一嫌我老,二嫌我普通话讲的不太标准。我听后心中甚是不悦,但还是自信满满,谦和地向家长与学生交流:“老”是经历的岁月多,这是必然,无法改变。你寻老师辅导是求学问,考高分吧。至于普通话的好赖,主要看听懂听不懂我的讲课?我们呼市人所处的语言环境,与北京人相比,都也不太标准。但我在文字的正音上,准确率还是高的。在我的坦率、真诚感动下,家长勉强答应让我试讲。一节课下来,学生十分认可我的授课水平,认为我的讲课通俗易懂,切合实际,举例切当,正能量满满。这更坚定了上好课的信心。学生在中考中取得了理想的成绩,也证实了我的教学水平和能力。</p> <p class="ql-block"> 教学是一个有机的整体,老师教,学生学,才构成了教学。教和学必须互相配合,密切合作,双方和谐默契,形成合力,方可取得良好的的果效 。教师高谈阔论,滔滔不绝的满堂灌,学生呆若木鸡,消积被动的接受,其教学效果就可想而知了。“老师好”和“好老师”是完全不同的两个概念。“老师好”是老师自身好,仅仅是传授知识。而学生接受的怎样?与其学生的基础知识和认知水平有着密切的关系。只重视知识的传授,那是“经师”。“好老师”是既传授知识,又重视育人,教育学生文道并重,称为“人师”。我国现代教育家徐特立有一段名言:“教师是有两种人格的,一种是‘经师’,一种是‘人师’。人师就是教行为,就是怎样做人的问题。经师是教学问的,就是说,除了教学问以外,学生的品质,学生的作风,学生的生活,学生的习惯,他是不管的。人师则是这些东西他都管。我们的教学是要采取人师和经师两者合一的,每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。”徐老的话,对政治老师尤为重要。老师肩负教书育人的双重重任,始终坚持既教书,又育人的教育观念。可以说“育人”比“教书”更重要,人们也常说:先成人,后成才。如果一个人道德品行不好,成了才,也是歪才,或许对社会危害更大。</p><p class="ql-block"> 教会学生的老师才是好老师,教会学生学习方法的老师才是好老师。现代教育家叶圣陶强调指岀,知识和技能是教不尽的,各个学生将来各自需用哪些知识和技能也没法预料。好老师并不追求尽多地教授知识,而是注重在发展学生本身的获取知识的能力。学生不可能一辈子依靠老师,他们掌握了自学的能力,才能独立地工作和生活。教学要注重过程,过程好了,结果差不到那里的;过程不好,结果肯定不会好。这是被实践所证明的真理,千真万确,毋庸置疑。而现今有的人急功近利,漠视过程,追求速成。什么“弯道超车”,什么“一夜暴富”,其结果往往是以失败而告终。追求速成往往吃的是“夹生饭”,有道是“欲速而不达”。</p> <p class="ql-block">  本人教学,实事求是,从学生的学习实况进行教学,师生平等地交流互动,共同探讨解题方法。教学宜一步一个脚印,不好高骛远,也不重复赘言,不猜题、押题。辅导学生,重视基础知识和基本技能的教学和学生应考能力、方法的培养,同时也重视学生认知水平与思想道德素质的提高,迁移默化地对学生进行做人做事的教育。这无疑对考试成绩的提升大有裨益。学生在学生原有的基础上,稳中推进,稳中提升。“跳一跳,摘桃子”。“一对一”教学,有益于因材施教,真可谓“一把钥匙开一把锁。”教学中,教师宜增加课堂的教学磁性和密度,充分利用有限的时间。总之,遵循万变不离其宗的规律,以不变应万变。我辅导学生政治课,虽然时短,却收到了事半功倍的效果,有中考成绩为证。</p><p class="ql-block"> 今年中考虽然落幕,但我还牵挂着学子。寄语学子,走好人生路,交完满答卷:</p><p class="ql-block">一:学习须当苦,兼有匠心奇。</p><p class="ql-block">二:韦编三绝能闻道,</p><p class="ql-block"> 裂管断弦可知音。</p><p class="ql-block"> 雄心万负无艰险,</p><p class="ql-block"> 自有硕果慰豪情。</p><p class="ql-block"> 公元2024年7月17日</p><p class="ql-block"> 甲辰年六月十二 草稿</p>