研修蓄力，助力成长———记2024年教室核心能力深度训练营（7月26日）

李娟

7月26日上午第一节课，薛法根老师带来《夜宿山寺》，学习古诗，从诗的题目开始了解，再进行朗读，同时提出朗读要求，一慢，要求读准字音，二快，读熟练，三节奏，读出节奏感，最后达到熟读成诵，读懂古诗。课上，还同《咏华山》进行对比阅读，发现两首诗同写“高”的特点，让学生感受想象的表达效果。 　　第二节课由周丽老师执教《暮江吟》，从理解题意入手，读出诗中的景物，让学生绘制一幅画，再从诗中重点字词的推敲，品味语言之美，由回忆自己曾经经历过的美景，促进学生和诗人的情感共鸣，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情，及对生活的热爱和珍惜之情。 　　第三节课由学员徐玥楚、何寰宇、赵娟、方媛媛、孙广茹五位老师带来的说课《题西林壁》，让我们学习到了更多的教学设计方法。 　　第四节课薛法根老师对今天所上的课进行了点评，同时指出古诗词教学的三个问题，即教得过浅，教得过死，教得过度，三个要义，即诵读，想象，推敲。四个策略，即诵读积累，感受欣赏，主题探究，心智模式。 　　下午第一节，范建健老师对科普文教材教学进行解读。科普文给谁看，有哪些价值，应该教什么，把教材中有突出特点的科普文详细地进行了解读。 　　下午第二节，徐颖老师带来《基于学习任务群的科普文单篇教学》。从实用性阅读与交流学习任务群教学，科普文教学，单篇教学设计举例三方面进行了讲解。 　　今天的学习，让我们收获满满，对科普文的教学设计有了更深的理解，在今后的教学中能够学以致用。