太阳谷中追光行

庭院幽竹

2024年7月18至19日，我有幸参加了辽宁省大连瓦房店市太阳谷华夏学校的“立德树人的一张答卷”教育成果展。虽然来去匆匆，但是一天半18个小时的阳光沐浴，让我对“立德树人”根本任务有了新理解，让我对“项目制学习”下的课程改革有了新思维。 初见:众里寻他千百度 7月18日凌晨5点，我们一行七人乘汽车、转飞机、搭客车辗转一千五百多公里，历时近八个小时，终于在中午十二点半左右到达目的地--辽宁省大连瓦房店市太阳谷华夏学校。　　走近校园门口，映入眼帘的是一副与众不同的对联:“门前若无桃李，羞说教书育人!”乍一看，这副对联言简意赅；细思量，这副对联震耳发聩!　　我在想，能用如此激昂慷慨的警句勉励教师的学校是何等豪迈啊！ 　　走进校园，我们仿佛置身于农村赶庙会的场景，校园内人头攒动，形色各异的人群来来往往，走道两旁除了巨幅版面就是一个个摊位和围观的来访者。　　人群中时不时有一抹“大地黄”，从他们服装后背上印制的“听党话、跟党走”六个大字中，我似乎听到他们异口同声发出的铮铮誓言!这大概就是对本次教育成果展的主题--“立德树人的一张答卷”最朴素的诠释吧！　　从这些“大地黄”的胸标中，我大致分辨出，他们有的是幸福爸爸/妈妈，有的是学校的教师，有的是代培的“明师”，还有来自全国各地明德书院的志愿者。更多的是方言各异、拖家带口来自全国各地的来访者! 此时此刻，我在想:是什么样的教育生态让成千上万人不远千里、长途跋涉顶礼膜拜？我要仔细看，认真听，以我虔诚之心追寻教育真谛。 　　中午饭后，我们赶紧找到校园搭建的临时报告厅占据C位（学校室内的千人报告厅已经不能满足所有的参访者），如饥似渴地想深度了解太阳谷学校的办学理念与育人成效!　　下午的教育展演活动分四个篇章。篇章一是学生的情境剧表演，篇章二与篇章三是学生圆桌会议与校长交流，篇章四为成果推广发布说明。　　通过学生的情境剧表演，我看到了未来适应社会发展需求的孩子脸上投射出的坚毅与自信；要问太阳谷华夏学校的孩子为什么会如此坚定？在学生代表圆桌会议上，通过九大社团学生的受访、交流，我读懂了学生成长背后的故事。一个个鲜活的案例在告诉人们，华夏学校正是基于新时代莘莘学子所必备的品格与关键能力，采用项目制的教学，让孩子们在解决真实问题中劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，厉其心志。　　作为父母，如何帮孩子立下志向？华夏学子说：“这离不开老师和同学们的陪伴，更重要的是老师带着我们去学习国家的大政方针，教导我们应该成为一个国家需要的人才，去报效祖国。只要父母带着孩子去了解我们的国家，告诉孩子爱国，他一定能成为该领域的人才！”　　在回答来自全国各地的学者、家长以及教育工作者对华夏学校的办学思路与治校方略提出的质疑与困惑时，李显峰校长用一副“教学四象限”直观地展现心性教育的办学原理。　　李校长说：“如果学生不愿意听我们的话，只能说明一点，其实你不懂他的心。”每个孩子的内心都有本有的善良和美好的愿望，作为父母和老师，我们要顺愿顺善而教，用语言把他们的心打开，只有懂得学生的心，教育才能真正有效。” 当有人问到:华夏的孩子没有文凭，将来走向社会没有高等教育学历证明怎么办？ 李显峰校长说:忠诚是一个人终生的学历。我们的学生已经充分领会了生命的价值，至于生存与生活能力，他们已经做好了准备。校园里穿梭的一个个面色黝黑的华夏学子，他们也在用炯炯有神的目光展现着自己有足够的信心与实力。 深研:他在灯火阑珊处 通过18号下午的活动展演以及学生、校长访谈，我已经被太阳谷华夏学校的教育成果所震撼。追本溯源，我还是想通过他们实实在在的课程找到“果”背后的“因”。 带着好奇与感动，19号早上我们一行又走近了学校三大学部（智谷幼教、教学部、家校部）深度探秘学校的课程到底长什么样子？ 随着学校讲解员的引导，我们走过“教育强国大道”进入教学楼参观五育融合“高质量教育体系”。 进入教学部，在次第更迭的连廊中我看到了“心性教育”体系下的五育融合课程群的样态，借助展板与学生讲解，我发现，无论是学校德育还是智体音美，哪个课程群都有依托国家课程以及校本课程促学生“内圣外王”的育人目标与课程内容。 在智慧数学展板前我驻足观看了许久许久，作为自然学科，与之相匹配的文化经典怎样挖掘？学校从学科育人目标的第一要义--传承数理文明开始，阅读数学家的故事，树立榜样人物；设计进阶式史料阅读课程，通过知识学习与项目制学习激发数学兴趣、启迪数学思维、回归学以致用。 举办“数学节”可能是大多学校展现数学教学成效的一个节庆活动，但是，像太阳谷华夏学校这样，让学生从策划活动的调研，到围绕数学四大内容领域、以数学英雄人物展馆的形式举办数学节的我还是第一次看到，可谓是脑洞大开!　　六年级学生上学期要认识最后一种平面图形--圆，如何激发学生对知识学习的内驱力？六年级的年级课程中就有“悌道:我为一年级的弟弟妹妹做钟表器”这样一个大单元综合学习，一个单元从真实任务开始，到最后与弟弟妹妹送祝福，六个课时既完成了基础知识的学习，又达成了兄友弟恭自立利他的育人目标。 　　 　　在参访中，我发现华夏学子一个普遍的现象，那就是皮肤黝黑、彬彬有礼、落落大方。　　在多元体育课程群中我找到了答案。学校春秋两季的“我是预备役”军体训练中，孩子们通过观看军事电影，感受伟大的中国共产党艰苦卓绝的斗争精神，在重走长征路的项目制学习中，孩子们不畏风雨、刻苦锻炼，在亲身体验中不仅厚植了爱国情怀，同时也真正体会到了健康是一个人安身立命的第一要素。 接下来我又走进二年级教室，听二年级的孩子讲《易经》。在许多家庭里，七八岁的孩子完成作业可能还需要家长督促，而华夏学校的孩子已经能够充当教师的角色，引经据典、侃侃而谈，面对参访者的提问不卑不亢、信手拈来。 一番探秘，对于华夏学子昨天下午的展演已经毋庸置疑，对于孩子们的学习能力、生活能力、家国情怀我由衷地佩服! 上午短短几个小时转瞬即逝，穿廊走室，目之所及，皆是课程，51个模块令人目不暇接。作为体制内的参访者，对照2022版《新课程方案》的课程理念与育人目标，自我感觉，在太阳谷华夏学校我已经看到了新课程方案所要求的“天花板”级的教育样态。之前一直制约我认知的一些专业术语在这里也都找到了答案，真的有拨云见日、醍醐灌顶之感觉!这难道不是我们所追求的教育最美的样子？ 自省:明月照我何时还　　家人说:你的这个假期有点长，这个假期更是有点忙!的确如此，今年这个假期在物理意义上对我来说，放假时间算是最长的一次。但是，从实际意义上来说，从7月3号开始到现在，我一直行走在各种学习培训的路上。 对于一个临近退休的人来说，今年我为啥选择延退？我最初的想法是想陪伴老师们走一遍新教材，引领学校、引领教师推进课程改革，可是，改革之路在哪里？《新课程方案（2022版）》颁布已两年有余，从国家层面而言，已经举旗定向给我们指明了方向。但是，从操作层面而言，我们该如何做？这两年，我读了很多书、充了多次电!我依然感觉步履维艰，不是很清楚将来的路子到底该如何走？ 这一程，我走进了太阳谷学校，走近了华夏，探明了“立德树人”的本源--“立德”是要立爱国之志，厚植家国情怀；“树人”就是为国家培养符合党中央意志的建设者。 李显峰校长说:“每个人都有本善，所以可以成德；每个人都有天赋，所以可以成才；从“立德”来说，教育是滋养；从“树人”来说，教育是发现，教师就是唤醒他们的人，就是发现者。” 当我们重新认识“立德树人”之要义，我觉得接下来就是如何“做”的问题，我认为，每一位老师都应当牢记“心性教育”的十六字箴言--接受、相信、陪伴、等待，关注、发现、鼓励、祝福，运用“项目制学习”进行五育融合，塑造学生担当民族大义的必备品格，培养应对“世界未有之大变局”的关键能力！ 一天半的学习让我对教育初心使命有了新的认识，让我看到了新时代“三有”新人应有的样子，找到了推进课程改革的方法--项目制学习……在太阳谷华夏学校，我已经看到了远方的“星辰大海”。 黄河到东海，九曲十八弯，世界上没有直的路，但是有可以到达的远方。我在想，无论教育这条路再崎岖，只要我们不忘初心，砥砺前行，坚持走下去，这就是国家希望之所寄，未来中国又一轮崛起的教育之路。 “门前若无桃李，羞说教书育人”我将用这句话时刻鞭策自己，引领我的团队走好新课程改革的新征程。