浅浅地行

没出息的理想

做人有情有义有原则，工作有声有色有成效。这是我一直以来的标尺，我时刻鞭策着自己，激励着我朝着这个方向努力。 　　老师没有惊天地泣鬼神的壮举，我们能做到的就是细微之处的负责与关爱。优秀学生不缺乏老师的关注与赏识，而一些成绩平平，调皮捣蛋的学生急需我们爱的付出。 这张照片是我和四位值日生的合影，值日结束我送他们走出校门，拍照留影。这四位同学也是不让人省心的“主”，特别是航航同学，刚接班时，他就欺负低年级同学，被低年级家长找到学校，生性多动，走到哪儿都会手不自觉地拍拍这个同学，打打那个同学，经常断不完他的官司。后来，我经过了解，得知他家长过于溺爱，因此形成是非不分，任性且唯我独尊的个性。两个学期下来，我在层出不穷的事件中慢慢让他学会冷静，学会换位思考，并让他担任了劳动班长。时间长了，他性格也变了，在朝着好的方向发展，我对他有了更多的期待。 　　这张照片中的男娃是沐沐，他入班时包裹得严严实实，每时每刻都戴着帽子和口罩，无论老师和同学怎样劝说冷是不能摘下，即使吃饭时也只是用另一只手掀起来吃，被人戏称“口罩男孩”。我无数次地找他谈心，鼓励他，发现优点就在班级里表扬，帮助他树立自信，长此以往，收效甚微。后来，我们俩个商讨签订“君子协议”，如果一节课不戴帽子和口罩得一颗星，一天不戴三颗星等等措施，慢慢下来，也有效果。温暖唤醒多管齐下，他变了。最终，他大大方方地摘下了口罩，参加了班级活动，一张阳光帅气的笑脸走进了同学们的眼帘。 　　老师是一份职业，而我认为不单单是份职业，他让我们倾注更多的是情怀。夸美纽斯曾说过的：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”老师也要用心绽放自己的教学艺术，我们每一次的尊重与宽容，相信都会让孩子终生难忘。 从教路上，我们会面对形形色色的学生，我不奢求他们都能记住我，但是我会努力带给他们温暖，让他们提起我会有回忆就够了。我会记住初为人师的承诺，初心不改，浅浅地行。