<p class="ql-block"> 在信息化浪潮席卷全球的今天，教育领域也迎来了前所未有的变革。教育数字化，不仅是一种教学方式的创新，更是教育理念和教育模式的深度转型。小店区数字赋能教育团队教师在此次全国义务教育教学改革实验区暨教育教学改革攻关团队专业成长及能力提升培训中围绕数字化赋能、信息化素养、数智课堂三大主题展开沉浸式研讨。</p> 借智慧平台之力，扬教育教学之帆 <p class="ql-block"> 国家中小学智慧教育平台于2022年3月份试运行，它设有含德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材和温馨提示等11个版块为日常教学、学生自主学习提供了丰富的资源和有力的帮助。在区教育局电教馆有力推广下，全区各学校教师积极使用智慧平台，在摸索中应用，在应用中总结。38中姬晨伟提出要总结有效应用经验，撰写应用案例，大力宣传推广，不断提升师生使用平台的积极性。滨河东路小学潘钰蓉老师就课后服务分享自己的经验做法，同时就如何在作业布置和反馈实现学习质量增量引发思考。51中韩杰老师阐述了自己在精品课方面如何使用优质课程资源以及如何引导学生使用，真正体现了高效利用资源需要靠学生和教师“”两条腿”走路。区三中冯刚老师提倡智慧平台的全面推广和使用要与教研融合，真正辐射到教育教学的每个环节。</p> 探双师课堂模式，促教育均衡发展 <p class="ql-block"> 双师课堂是由两个教师共同完成某一学科的授课活动，是一种师生互动性很强的教学方式，有着独特的优势，尤其是在目前课程改革、教学法改革的大背景下更具有实际意义。我区于2024年春季启动实施双师课堂，主要用于城乡融合项目和集团化办学项目。八一小学郝春丽老师从双师课堂整体实施的过程进行介绍，重点指出要加强教师培训，形成线上+线下的培训模式，以点带面让更多教师使用双师课堂，让更多学生在双师课堂受益；同时要注重双师课堂课后双方学生学习效果评价与反馈。九一小学李娇娇就现阶段双师课堂开展情况进行阐述，倡导双师课堂开展形式要多样化，不断探索双师课堂共享、共融、共促创新模式，从而更好推动义务教育均衡发展。</p> 燃创客之火，筑创新之梦 <p class="ql-block"> 随着科技的发展和社会的进步，培养具有创新精神和实践能力的新型人才已成为教育的重要任务。在这样的大背景下，创客教育作为一种新兴的教育模式，它鼓励学生动手实践、大胆创新，通过解决问题来学习知识，逐步成为推动学生全面发展的有效途径。小店区教育局于2021年大力推行创客教育，从打造创客教室、组织教师培训，展示优质课程，推行编程常态课入手，经过三年的教学实践，取得一定成效。武福昌老师从建队伍、重课程、展资料、强辐射、激创新五个维度介绍了项目实施重点，同时鼓励创客教师广博知识，深耕创客教育教学，激发学生学习兴趣，培养新时代创新人才。</p> 汇全员智慧，明工作方向 <p class="ql-block"> 经过三场讨论，数字赋能教育团队教师从队伍建设、推广方式、成果展示、制度保障四个方面做了总结和展望。一是抓好队伍组建，优选卓越教师，形成区级、校际、校级三级梯队教师队伍；二是用好平台资源，总结经验做法，形成可借鉴的案例，供全区教师学习；三是加大宣传力度，推广下沉到学校，让更多教师了解、会用、乐用数字化产品，助力课堂教学；四是完善制度保障，明确各项目组职责和分工，加强协调与沟通，强化工作激励机制，齐心协力推进项目开展。</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，行之愈笃。每一次深入研修都是对自我极限的勇敢跨越，也是我们不断追求专业成长的卓越之路。借助数字化工具，创新教育教学方式，拓宽教育教学思路，为实现我区教育高质量发展凝心聚力。</p> <p class="ql-block">来源：小店区教育局教育教学改革攻关团队</p><p class="ql-block">编辑：李娇娇</p><p class="ql-block">图片：韩杰</p><p class="ql-block">视频：梁宇</p><p class="ql-block">审核：许斌 魏莉慧</p>