沐光而行 向阳而生——凤霞二班学习札记

明天的明天

七月，阳光炽热，恰似我们对小学语文教学的热爱那般滚烫而浓烈。

导师执教《古诗三首》

诗词是文学殿堂里美丽的一朵花，在这里，有太白的云帆点缀了沧浪之水；有辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影；有苏东坡的华发张扬着少年意气；有陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮。武凤霞导师的《古诗三首》观摩课让凤霞班全体学员如沐春风。

专题讲座（一）

凤霞导师的讲座《古诗文教学的思考与实践》，为我们提供了学习古诗文的方法和路径。

凤霞导师提出，教师的文化素养底蕴，决定了古诗词教学的高度。语文教师只有不断地提高自己的文化素养，才能现在更高的高度，提升学生的语文核心素养。

学员发言 同课异构《手指》

凤霞导师执教的《手指》，聚焦学习任务群，创设了大情境——课本剧短剧大赛，让学生在真实的语文情境中完成积极的实践活动，不仅了解了五根手指各自的特点，还突破了难点。整节课激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究。

朱老师执教的《手指》把重点放在了关注文学形象和品味作家丰子恺先生的语言上。课堂伊始，朱老师和学生交流了丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。接着她循循善诱，用春风化雨般的语言引导学生抓住最能反映五根手指特点的语句，概括出每根手指的特点，再引导学生体会写法，感受课文语言的风趣幽默。

专题讲座（二）

凤霞导师做主题报告《听评课的规则和技巧》。她首先从执教者和听课者两个角度明确了听评课的意义，两者之间相辅相成。然后重点指导学员们如何有效地进行听评课，做到“五听”，才能使听课价值最大化。最后，指导大家有理论有实例的去评价课堂教学活动。

学习心得（一）

温情讲授，春风化雨；旁征博引，润物无声。凤霞导师的课堂充满了人文情怀，却又巧妙地把课内外的知识点融入在四十分钟的每一个边边角角。有循循善诱的随文识字，有不厌其烦的纠错正音，有妙趣横生的内容讲解，有图文详尽的背景介绍。古诗如流水般倾泻在学生的脑海里，画面也如长卷般铺开在我们面前。武老师从编者的角度点示“爱国”的共同点，让学生从更高的层面看课文，一字定诗情的学习任务也极大地调动了学生的思考。最让我难忘的是，凤霞导师鼓励学生的样子是那么美，当看到学生们从拘谨转向投入，用响亮的声音一起朗读《己亥杂诗》时，我激动不已，又几乎感动得要落泪，这才是我理想中的语文课堂。

学习心得（二）

课一开始，朱老师让学生交流了有关丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。这样有利于学生在学习本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。

然后，朱老师让学生分条介绍五指的特点。以这个为主线对课文进行了探讨，在课文中走了个来回。

本节课的设计，是让学生真正的动起来了，学生不再只是知识的接受者，也是课堂学习的主要参与者。课前有效的预习，课上对其他同学的点评，都是在发挥学生的自主学习！

一天的学习，大家如痴如醉，沉浸在异彩纷呈的视听盛宴之中。武老师和朱老师两位神仙专家对教材的整合、深度研读，在授课中体现的教育思想和高超的课堂艺术，都让学员们佩服不已。七月盛夏，万物生长，成长学院的教室里，学员们仿佛感受到了自己生命拔节的声音。