<p class="ql-block ql-indent-1">7月23日，日照市小学英语新课标新教材培训会在日照市金海岸小学召开。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在培训前不久看到三年级上册电子样书，感觉内容变化特别大，似乎更难了。在会场门口领到外研社发放的培训用书，仔细阅读一下，变化如图</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新教材仅有6个单元,相比原来的10个模块，20个单元要少很多。但是每个单元内容比原来更加丰富，句子更多，词汇量更丰富。每单元内容包括八大板块，增加了真实情境板块。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新教材变化如此大，该怎么用、怎么教呢？带着这个问题，我认真聆听了成都市教科院樊波老师的《新课标理念下英语教材解析》讲座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在学习中逐渐对新教材的编写理念和内在逻辑有了一定的认识。新教材虽然单元数量减少，但是围绕同一主题的文本和视角更加丰富，能够有效帮助教师开展单元整体教学，有利于学生进行更加深入的主题探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新教材平均每个单元完成一个新课标子主题内容，教材呈现能实现育人和育才的统一。樊老师举了几个例子来说明：培养家庭责任心（The family's sunshine.）、关爱他人,培养社会责任感(You can make a difference.)、生态保护和绿色发展（Planting hope）、探索宇宙，勇敢追梦（Star teacher）等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新课标指出教材应与时俱进，面向未来。樊老师指出教师们要培养未来的人，应该走出“好教、好学”的舒适区，走向“善教、善学”，迎接挑战培养引领未来发展的人才。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新教材的对话和活动设计基于生活中的真实场景，如学校生活、家庭生活、社交活动等，学生能够在情境中产生共鸣，更关注故事发展和结果，实现在真实情境中学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樊老师以3A Unit2 My school things为例解析了新教材的单元知识内容结构：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①Get ready预热激活。在这一环节激发学生兴趣，导入单元主题及主题词汇，帮助学生快速预热话题。樊老师强调在这一环节中只需要学生感知知识，而不用必须学会。②Start up基础学习。学生在读中提取信息，启动主要语言内容学习。③Speed up拓展阅读。发展主题意义，强化语言，发展学生思维品质。④Fuel up语言运用。深化主题意义，伴随发展思维，提升综合语言运用能力。⑤Hit it big项目实践。建构主题意义，综合运用知识解决实际问题。⑥Wrap up总结反思。拓展主题意义（文化意识）。⑦Check it形成性评价。学生自评，在评价中查漏补缺。⑧Let's explore.知识拓展。语言与学科内容融合式学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新教材在不同环节通过问题、提示等方式引导学生提高自我反思和评价意识，符合“教-学-评”一体化理念，做到以评促学，以评促教。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新教材的推进，无疑给我们普通教师重新思考日常教育教学，创造新的教学可能提供了一个绝佳的舞台。例如，如何衔接好新旧教材，真正做到穿新鞋走新路？如何利用好新教材和其他教学资源？如何将知识更好融入语篇、融入情境开展有意义的教学？如何设计问题链，让课堂变得自然，使学习真实发生？如何设计具体、适切，又能有效激活最新发展区的教学目标？如何利用好图片显性或隐性信息，达成设计意图？如何让学习不只是停留在知识和技能，而走向更广阔的核心素养发展? 这都是我要思考的问题，在专家的指导下，我有了一些方向，但还需要多下一些苦功夫、笨功夫，提升自己的专业素养，并在实践中寻找与验证答案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未来已来，何其有幸，我们都将成为新教材第一线的使用者，在变局中开新局，相信我们一定能解锁新风景，达成新成就！</p>